观察实物优质教案设计

观察物体

教学目标:

1. 结合具体事物,经历从前、后、左、右观察物体的过程。

2. 能辨认从前、后、左、右观察物体看到的形状图。

3. 在根据图判断观察物体方向的过程中,发展学生的空间观念。

教学重点:对于一般物体,能分辨出从不同方向看到的不同的画面。教学难点:培养学生的空间想象力。

教学过程:

一、创设情境

师生谈话,交流春节期间有趣的、和教学有关的事情。

二、观察实物

1.观察情境图(课件出示),交流从图中看到了什么?。

2.启发学生认真观察情境图,并分析四个小动物从不同方向回家分别会看到什么?给学生充分的表达不同意见的机会。教师进行启发性引导。

3.让学生观察教材中的四幅图(课件出示),判断这四幅图分别是谁看到的?说一说你是怎样判断的?(要求让学生充分表达自己的想法)

三、画实物

师:刚才,同学们观察了图,现在我们来画一幅图。请同学们拿出我们准备好的茶叶筒和杯子,照老师这样摆好。

教师按照书上的情境图摆好茶叶筒和杯子。学生可以在四个不同方向

坐下。

学生摆茶叶筒和杯子,教师巡视,观察学生摆放得是否正确,指导学生坐好位置。

师:好!请每个同学画出你看到的茶叶筒和杯子。学生试画,教师巡视。

师:谁来让大家欣赏一下你的作品?

学生交流展示时,关注其他同位置的同学画的图。如:师:和××坐的位置一样的同学,把你的作品也展示一下,看谁画的最好。请学生评价谁画的好。

师:同学们,你们知道吗?我们书中的几个同伴也在和我们一起作画。不过他们画的是暖壶和杯子,我们为了安全,将暖壶换成茶叶筒,现在请同学们打开课本第2页,看看图中都有谁?

师:判断一下,下面几幅图分别是谁看到的?要说一说判断的理由。

四、课堂练习

1、同学们请看练一练第1题,自己读一读题,然后想一想,再和同桌说一说你是怎么判断的。

交流时,关注学生是否能正确做出判断并说明理由。

2、同学们请看第2题,自己独立判断,然后填空。

3、请同学们看第3题,观察桌子上的茶叶筒和杯子,以小组为单位说一说从前面和右面会看到什么图形,并试着画出这些图形。

五、布置作业

六、板书设计

观察物体左侧(侧面)右侧(侧面)正面(前面)后面(背面)