两位数加两位数（进位）（1课时）名师教学设计2

2 两位数加两位数(进位)

教学目标

1.掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。

2.能准确的计算两位数加两位数的竖式算法。

3.体验数学知识与生活的密切联系,激发学习兴趣。

教学重点、难点

重点

培养学生数感,并提高学生的计算能力。

难点

能准确计算两位数加两位数的竖式计算,并能运用所学知识解决生活中的数学问题。

教学准备

教师准备:实物投影仪;多媒体课件、小棒。

学生准备:练习本,小棒。

教学过程

一、导入新课

讲故事导入新课:

师:果农伯伯在果园里种了很多水果,让我们一起走进果园看看吧。

师:你都发现了什么数学信息?

生:其中苹果树有36个桃树有18个。

师:请大家帮果农伯伯算一算,他一共有多少棵果数?

二、探究新知

1、学习两位数加两位数的计算方法

师:求一共有多少棵果树,应该用加法计算,谁来尝试列出算式?

生:列式36+18。

师:回答正确,如果能计算出来就太好了,这样我们就知道有多少棵果树了。

生:怎样计算呢?

(1)让学生在小组中说一说自己的算法

教师巡视检查学生的计算方法和过程

全班交流算法。

⑵摆小棒算一算

36＋18=54

30＋10=40

6＋8=14

40＋14=54

引导学生认识到可以先将整十数相加再加上个位上的数。

生：两位数加两位数我们能不能用竖式计算呢？

师：可以，我们一起来试一试。

2、学习两位数加两位数进位加法中竖式的计算方法

(1)教师板书演示计算过程

师： 3 6

＋1 8

5 4

师：笔算加法要相同数位对齐，从个位加起。6＋8=14，个位满

十向十位进1。4要写在个位上。然后将十位上的3、1和进上去的1加起来。

总结：笔算加法，要相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十

位进1。

⑵学生自己在练习本上练习一道竖式，同桌互相检查。

三、巩固新知

教材77页，试一试。

先学生自主练习再全班交流（重点交流算法）

34＋47= 27＋63= 47＋35=

四、达标反馈

练一练

1、大筐里有46个苹果，小筐里有27个苹果，两个筐一共有多少个苹果？

2、用竖式计算

65＋26= 15＋56= 34＋

46=

3、在()里天上>、<或=

33+27()28+34

43+16()65-5

4、在括号里填上合适的数

3 ()

+() 5

5、水果店内有36个苹果,57个桃子,苹果和桃子一共有多少个?

6、一个足球35元,一个篮球28元,两个一共多少元?

五、课堂小结

通过今天这节课的学习,我们知道了两位数加两位数进位加法的计算过程。在计算方面你还有哪些疑惑呢?可以和老师同学交流一下。

六、布置作业