手上的皮肤优秀课堂实录是什么类型的资料？

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手上的皮肤优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：手上的皮肤优秀课堂实录

正文

《手上的皮肤》教学设计

教学目标:

1.学习课文内容,明确手上皮肤的特点和功能,增强学生对双手的情感。

2.教给学生归纳课文主要内容的方法,学会文章结构,了解课文的说明方法。

3.通过学习,学生了解手的用途和特点,感受手的奇妙,珍爱我们的手。知道用手去创造生活、创造世界。

教学重点:了解手上皮肤的特点和功能,增强学生对双手的情感。

教学难点:通过学习,要学生了解手的用途和特点,感受手的奇妙,珍爱我们的手。

教学课时:第二课时

教学准备:ppt

教学过程:

一、谈话导入

师:本单元的单元主题是“手”,在前两节课我们体会到手能传递幸福、友好、真诚、快乐,能带给人们美好生活。又目睹了张迎善那双特大号的、粗糙、有力创造绿色的手。今天,我们来近距离研究一下自己的手。

板书课题:手上的皮肤

二、出示教学目标

1.学习课文内容,明确手上皮肤的特点和功能,增强学生对双手的情感。

2.教给学生归纳课文主要内容的方法,学会文章结构,了解课文的说明方法。

3.通过学习,学生了解手的用途和特点,感受手的奇妙,珍爱我们的手。知道用手去创造生活、创造世界。

三、品读课文,深入学习

师:我们的手的用途多,手上的皮肤学问也多。现在我们就去把它有趣的“宝藏”(手上

的皮肤特点和作用)找出来吧。你喜欢哪个宝就把它挖出来,读一读,别忘了做好批注笔记哦!聪明的孩子最会学习了,开始吧!

(一)浏览全文回答

1.文章按什么结构写的?

2.课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识?

(二)自读课文第二自然段

1.手上皮肤的厚薄有什么特点和作用?批注在书上。

过渡:本课是一篇说明文,从第二自然段中找一找分别采用了那两种说明方法?(作比较、列数字)

2.师:同学们在我们手心的五个手指的底端会出现比手掌其他地方硬的“小圆点”,你们知道那是什么吗?(课件出示,引导学生回答:茧子)

(三)齐读课文第三自然段

手的纹路和褶皱分别有什么特点和作用?

(四)共同学习第四自然段

1.指名读此段,思考这段围绕什么来写的?

2.画出课文中描写指纹特点及作用的句子。

3.看一看自己的指纹有什么不同;你还知道指纹有什么作用?

4.汇报。

(五)观察图片,自学课文第五自然段。

1.指甲的特点和用途。

2.相互比一比指甲是否相同。

师小结:我们不要留长指甲,长指甲会藏着细菌,影响我们的健康,要是我们发现指甲上有白色的花点,那就是告诉我们缺乏微量元素锌,要多吃一点蔬菜水果补充补充一下哦!

四、体会文章的写作的特点

1.体会文章的写作的特点

师;文章写得多具体多清晰啊,我们能从手掌和手指的皮肤、手心纹路

手背关节褶皱、指纹、指甲等各方面去了解我们的手,你知道它能写得这么好的原因吗?(引导学生找每一个自然段的中心句)

师:我们把每个自然段的中心句找出来读一读吧!

师:文章每一段都有一个中心句,结构很清晰。文章中每个自然段都围绕第一句话来写,我们把这句话叫做中心句。

2.了解课文的说明方法

五、总结全文,交流感受。

1.今天的学习你有什么收获?

2.你通过今天的学习,觉得今后应该怎样来保护你的双手?

师小结:人都有两只手,但灵巧的程度不一样。手的灵巧在于手脑并用。勤动脑又勤动手,才能心灵手巧;动脑又动手,才能把理想变为现实。

六、板书设计:

手上的皮肤

资料摘要

手上的皮肤优秀课堂实录

手上的皮肤优秀课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：手上的皮肤优秀课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？