习作教学内容｜教案在线预览

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第六单元习作教学目标:写一篇想象作文,写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白,内容有新鲜感,培养学生写作的良好习惯。教学过程:一、激发习作兴趣,拓展思路。1、谈话导入。同学们,我们上节课交流了自己想要发明的机器人,未来的机器人可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀,想象未来的人吃穿住

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-29 11:59:00

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学校：驻马店市汝南县留盆中心小学

习作教学内容

未知

2018-05-29 11:59:00

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关键词：习作教学内容

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第六单元习作

教学目标:

写一篇想象作文,写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白,内容有新鲜感,培养学生写作的良好习惯。

教学过程:

一、激发习作兴趣,拓展思路。

1、谈话导入。同学们,我们上节课交流了自己想要发明的机器人,未来的机器人可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀,想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢?

2、学生自由说自己最感兴趣的一样东西。根据学生说的内容,适时小结,启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品,也可以地玩具、公共设施等,只要自己感兴趣就可以。

二、出示学习目标,明确习作要求。

1、出示学习目标:写一篇想象作文,写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白,内容有新鲜感。

2、明确写作要求:(1)题目可以用“未来的……”,也可自己拟定题目。(2)想象奇特而又合理,语句通顺,叙述有一定顺序。

三、说出想象,初步修改。

1、教师示范说,并真诚地邀请同学们提出修改建议。

2、请同学们提出建议或意见,老师表示虚心接受。

研探展评

(一)

(二) 出示自学指导:把自己的想象说给小组的同学听,并请大家提出建议;认真听别人说,看能受到什么启发。8分钟后全班交流。自研共探

小组长认真组织组员说出自己的想象,全组参与,师巡回指导

(三)学情展示

我的想象最超前:组长推荐想象最丰富的组员进行PK

(四)评价与质疑

通过举手选定优胜组,师加分

(五)、归纳总结

强调:想象力并非异想天开,大胆不能少,合理更重要。

四、巩固提升。

1、教师对有困难的同学进行个别指导。

2、在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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