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《作后讲评》教学设计通渭县文庙街小学马子霞教学内容北师大版小学四年级语文下册语文天地教学目标1、知识与能力目标通过讲评、赏析同班同学的作文,让学生学会写作文要留心观察生活,善于思考,拟好题目,用词准确,注重修改。2、过程与方法作后讲评以欣赏和表扬为主,通过榜上有名,自主交流最大程度的激发学生的写作兴

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语文天地优秀课堂实录

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《作后讲评》教学设计

通渭县文庙街小学马子霞

教学内容北师大版小学四年级语文下册语文天地

教学目标1、知识与能力目标通过讲评、赏析同班同学的作文,让学生学会写作文要留心观察生活,善于思考,拟好题目,用词准确,注重修改。

2、过程与方法作后讲评以欣赏和表扬为主,通过榜上有名,自主交流最大程度的激发学生的写作兴趣,用学生的作文教学生如何写好作文,学习从生活中积累素材,用准确的词语表达自己的真情实感。

3、情感态度与价值观让全班学生一起欣赏班级同学的佳句,朗读、赞美,让学生感受到写出一句美妙的句子是多么美好的事情。激励学生勤于用自己的笔记录自己的内心感受。

教学重点赏析同学作文,帮助学生明白作文“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三个问题,。

教学难点自己作文中如何做到拟好一个恰当的题目,写好吸引人的开头,用词准确,有真情实感,写完后注重修改。

教学准备学生挑选自己写的好的作文,老师反复研读,选出优秀的片段,作简单的修改。

教学设计

一、新课导入

简单介绍什么是“作后讲评”。

作后讲评简单地讲就是用我们班同学的作文为文本,教同学们写作文。主张先写后教、以写定教。

从老师研读学生送来的几十份作文的感受引入新课,激发学生欣赏同学作文的欲望。

二、学生谈自己作文时的感受

学生谈自己作文的感受,引出作文要解决的三个问题“为什么写”、“写什么”、“怎样写”。让学生带着问题赏析同学作文,明白作文其实并不难。

三、学生作文讲评、赏析

展示亮点归纳作文方法课件一一呈现学生的作文题目,片段。

1、留心观察生活,善于思考

生活是我们写作的源泉,好的作文离不开对生活的观察与思考。赏析杨子轩同学的《街头“运动会”》,感受留心观察生活、善于思考的必要性。

2、好题一半文

作文的题目就像我们的眼睛,好的题目新颖、有趣,能够吸引人的注意力。课件出示《买保险的妈妈》《女老师的舞步》(赵阳)、《借书风波》(李喆)、《中国的伟人节》(雷佳)、《参加武术比赛的我》(侯博)、《数学老师要上作文课》(朱子钰),让学生大声读出这些题目,谈谈这些题目好在什么地方?

3、作文开头很重要

出示何卓、赵宇茜同学的作文开头片段,读出开头要能抓住读者的眼球,让大家产生把这篇文章一口气读下去的欲望。

4、有真情实感的作文才感人

作文中“我们宁可真实的贫穷,可不要虚假的富有。”作文就是用我们手中的笔,记录我们真实的内心所思,所想。赏析王悦悦同学的《那五块钱》。

5、美的语言一定是用词准确

从雷佳同学的《回家》,李喆同学的《难忘的六一》中,找出他们用得准确的词,体会这样写的好处,启发学生在自己的作文中学习使用准确、生动的词语,使自己作文的语言更美、更感人。

6、好文章都是改出来的

学生回味今天的学习过程,谈谈赏析自己同学的作文的感受,想想他们的作文之所以这么生动,离不开认真的修改。鼓励大家把写好的作文认真修改以后,发给老师,老师再稍作修改,在自己的公众号里推出,让更多的人分享。

四、总结

为了激发学生的写作兴趣,老师给大家带来了两个表,即表扬,发表,师生共同努力,使用好这两块表,期待同学们写出更多好作文。

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