七子之歌PPT专用课堂实录内容

北师大版语文四年级下册第十二单元

循序渐进品悟诗歌

创设情境升华情感

——《七子之歌》教学设计

河南省新乡市卫滨区化工路小学

刘喜云

《七子之歌》教学设计

一、教学内容

《七子之歌》是闻一多先生创作的组诗,一共七首。“七子”是指当时被帝国主义侵占的香港、澳门、台湾等七个地方。诗人用拟人的手法将七处“失地”比作远离祖国母亲怀抱的七个孩子。其中《澳门》、《香港》两首诗歌被选入北师大版四年级下册的第十二单元,主要目的是为了突显板块主题“回归”,激发学生奋发图强的激情和爱国热情。本课主要讲了组诗中的第一首—《澳门》,写出了澳门受尽异族欺凌,思念祖国母亲并渴望重回母亲怀抱的强烈感情。

二、设计理念

本节课遵循“阅读是学生个性化的行为”,依托四年级学生应掌握的查资料、做摘抄等学习方法,循序渐进地引导学生从读准读通到读懂读好诗歌。课上,利用课件多次重现历史画面,拉近学生与文本的时代距离。同时读悟结合,多种形式朗读中促进学生和作者产生强烈的情感共鸣,感受到诗歌表达的强烈回归之情,从而激发学生的爱国热情和强国之心。

三、教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。读悟结合,体会澳门思念母亲渴望回归的强烈情感和爱国情意。

2.查找诗中有关背景资料,能借助资料理解课文表达的思想感情。

3.认字4个,会写“魂”和“乳”字。多种方法理解诗歌中的重点词语。

四、教学重点

朗读诗歌,读悟结合,感受澳门强烈地渴望回归之情。

五、教学难点

体会诗歌词句中所表达的强烈回归之情,和诗人产生共鸣,进一步激发学生的爱国热情和强国之心。

六、教学方法

启发谈话法自主学习法读悟结合法情景教学法

七、教具准备

PPT课件视频音乐

八、教学过程

(一)歌曲激趣了解背景

1.欣赏歌曲,板书课题。

谈话激趣后欣赏歌曲,听歌名相机板书课题——《七子之歌》,齐读课题。

2.质疑问难,了解背景。

(1)学生针对课题质疑。

(2)请学生结合课前查阅到的资料解答疑问?

(3)出示当时中国被侵占后的版图深入释疑。

(4)相机了解闻一多先生创作诗歌的背景。

3.小结引题,板书“澳门”。

【设计意图:听歌曲,引出课题,点燃了学生的学习兴趣;提问题,引发思考,训练了学生的质疑和提炼资料的能力;显版图,了解背景,激

发起学生的民族情怀。】

(二)自主学习读准读通

1.自主学习

出示自读要求:

自由读诗歌。要求读准字音,自主学习生字;读通句子,注意诗歌的节奏。自读之后同桌互读一遍预习时做的摘抄笔记,检查字音是否读得正确。

指名读要求,板书学法:准、通

2.利用摘抄笔记检查自主学习成果。

(1)出示摘抄笔记,个别读词。

(2)读准字音并理解“襁褓”的词义。

(3)汉源方法理解“魂”和“乳”的字义及相关词义。相机理解“妈港”和“澳门”称呼的不同意义。

(4)观察字形,书空练写。

(5)读准节奏,注意变音。

3.个别读诗,检查成果。

【设计意图:诗歌虽然简短,有些词语比较生僻,要充分调动孩子自主学习的能力读准字音和节奏。老师要适时点拨,并用汉源方法理解字意,记住字形,增强学生识字的兴趣。】

(三)品读诗歌读懂读好

1.范读诗歌理解诗意

要求学生边听边想,思考诗歌中的“你”、“我”、“他们”分别指谁?

根据汇报相机板书:祖国母亲孩子

2.默读诗歌概括诗意

(1)默读诗歌,结合板书用一句话概括诗歌主要写了什么内容?

(2)学生汇报,相机总结。

诗歌主要讲了孩子澳门思念祖国母亲,渴望回归!

相机板书:思念

3.出示要求,自主品读。

诗中哪句诗歌直接写出了澳门渴望回归?除了这句直接的呼唤,诗中还有很多词句也蕴含了澳门思念母亲渴望回归,现在我们要继续品读诗歌找到这些词句进行体会,出示要求:

(1)出示自主阅读要求:

轻声品读诗歌,用“——”画出表现澳门思念母亲的词句,并从中体会澳门怎样渴望回归的?并带着感受练读诗句。

(2)个别同学读要求,板书学法:懂、好

4.读悟结合,交流汇报。

预设如下:

(1)品读理解诗句:

你可知“妈港”不是我的真名姓?

我离开你的襁褓太久了,母亲!

①谈谈读懂了什么并读出自己的感受,并联系上下文理解:“太久了”有多久?体会出澳门的思念之久,读出自己的感受。

②想象:在敌人三百多年的占领下,澳门人民会过着怎样的生活?学

生个别交流。

③展示被侵占的澳门真实的生活画面并解读。

④澳门如此痛苦不堪,怎么能不感到“太久了”?反复练读,读出澳门的思念之苦。

♎回扣主题:你听,痛苦的澳门在呼唤:齐读“母亲!我要回来,母亲!”

(2)品读理解诗句:

但是他们掳去的是我的肉体,

你依然保管着我内心的灵魂。

①谈谈通过这句诗你又读懂了什么?读出自己的感受。

②理解词语“依然”并读出澳门坚定回归之心。

③再次出示画面反复引读,读出澳门永远的中国心。

④回扣主题:你听,澳门在坚定地呼唤:齐读“母亲!我要回来,母亲!”

(3)品读理解诗句:

三百年来梦寐不忘的生母啊!

请叫儿的乳名,叫我一声“澳门”。

①谈谈从这两句诗让你读懂了什么?读出自己的感受。

②理解词语:“梦寐不忘”。“寐”在字典中的意思是“睡觉”,那么结合字义你能理解“梦寐不忘”的意思吗?

③引导学生抓住三百多年创设情境反复练读。

④回扣主题:你听,澳门在深情地呼唤:“母亲!我要回来,母亲!”

5.男女合作,赛读全诗。

小结:这些诗句也告诉我们,《七子之歌》是中华儿女无畏列强的不屈之歌,是中华儿女渴望回归的思念之歌。相机板书勾画出“回归”两个大字,齐读出坚定的回归之心。

6.顺势点拨,引起思考。

可是,澳门如此思念祖国母亲,却为什么无法回到母亲的怀抱?

(1)创设情境,体会原因。

我们一起来看看当时的中国是什么状况?课件播放画面并相机解读。

(2)结合画面,反问质疑。

“国弱民受辱,母贫儿受欺。”你觉得这样的祖国母亲能保护好自己的儿女吗?那怎样才能让澳门回到祖国母亲的怀抱?

学生自由发表看法。

(3)理解目的,齐读全诗。

1.相机出示诗人创作诗歌目的,体会闻一多先生的爱国热情。

2.配乐齐背全诗。

【设计意图:学生从读懂到读好,读出情感,读出共鸣,必须有学生自己的独特感受。同时老师的创设情境与点拨必不可少,逐步引导学生用情读、用心读,从而激发出学生的爱国之情,强国之心。】

(四)创设情境升华主题

新中国成立后,我们的祖国母亲日渐强大。澳门终于回到了祖国母亲的怀抱,让我们一起见证澳门回归时那激动人心的一刻吧。

1.观看视频。

2.假如你是闻一多先生,看到此情此景,会是什么心情?

学生个别交流。

3.再唱《七子之歌》。

最后,让我们再次唱起这支《七子之歌》,希望你们勿忘国耻,今天努力学习,将来把祖国建设得更加繁荣昌盛,决不让中华儿女再受澳门之苦。再次播放《七子之歌》的视频跟唱。

【设计意图:通过观看“回归”影像资料再现历史瞬间,使课内学习向课外延伸,板书突显单元主题“回归”,从而更能激发学生奋发图强的激情和爱国热情。再唱《七子之歌》首尾呼应,再次感受诗歌表达的丰富情感。】

(五)课后作业,拓展延伸

运用今天学习诗歌的方法,循序渐进地从读准读通诗歌到读懂读好诗歌,自主学习诗歌《香港》。

【设计意图:课后,让学生利用这节课学习诗歌的方法学习《香港》这首诗歌,锻炼学生自主学习的能力,逐步实现语文“教是为了不教”的目的。

板书设计:

七子之歌

澳门闻一多

准通懂品 孩祖子国思母念亲