语文天地名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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《草房子》早期阅读指导课教学目标:1.促使个性化阅读与合作性阅读的融合,有效提升学生阅读兴趣和阅读能力。2.帮助学生掌握长篇小说的初步阅读技巧,并学着做批注。教学过程一、对话导入,激发兴趣1.出示对话:叔叔,你希望有人敲门吗?”“希望。”“那我去敲门,你会开门吗?”“当然开门。”“我要是晚上敲门呢?

资料类型：教学教案文档

所属课文：语文天地

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2018-04-19 21:02:00

来源学校

学校：临泽县新华镇中心小学

语文天地名师教学视频（文字实录）

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2018-04-19 21:02:00

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关键词：语文天地名师教学视频（文字实录）

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《草房子》早期阅读指导课

教学目标:1.促使个性化阅读与合作性阅读的融合,有效提升学生阅读兴趣和阅读能力。

2.帮助学生掌握长篇小说的初步阅读技巧,并学着做批注。

教学过程

一、对话导入,激发兴趣

1.出示对话:

叔叔,你希望有人敲门吗?”

“希望。”

“那我去敲门,你会开门吗?”

“当然开门。”

“我要是晚上敲门呢?”

“我讲故事给你听,你讲故事给我听。”

“那……我怎么才能找到你呢?”

你能猜出来,郑渊洁是怎么回答的?

——“我就在书中等你。”

2.教师过渡引出主题

是啊,翻开一本书,就是和作者促膝长谈,赴一场不见不

散的心灵之约。作者曹文轩已经等我们多时了,今天让我们一起走进《草房子》,聊聊《草房子》的故事。

二、走进故事,感悟人物形象

(一)师:你能用一个词或一句话说说这本书给你的印象?

学生交流

1.师:你还记得书中都有哪些人物吗?

2.这么多的人物我们怎么理清他们之间的关系呢?我们一起构建人物关系图

出示人物关系图,学生自主填写。学生展示交流

3.师生总结出示阅读方法一:构建人物关系图。

(二)过渡:读完这本书,有很多地方令你感动,你能说说给你印象最深刻的画面是什么吗?

4. 四人小组合作,完成学习任务单。

我们小组最喜欢的人是()

学生展示交流,并把好的表格粘贴在黑板上。

5刚才我们认识了这群少年,他们正向我们走来,,你喜欢他们吗?喜欢他们的什么呢?

交流填空:这一群少年,让我们觉得他们是这世界上最————的人。(板书人美)

6.总结出示阅读方法二:研究人物及相关的故事。

7师:在书中,这群孩子美,还有谁美?

学生交流

三、我在书中等你:笔下生花

1.用几句精炼的话语写写读完《草房子》的读书感言

2.写写你对《草房子》的推荐。

3.学生分组上台展示交流。

四、好书推荐

推荐曹文轩的纯美系列作品。

五、总结课堂

关于本教案的常见问题

Q：语文天地名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语文天地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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