我的发现•日积月累优秀教学设计｜教案在线预览

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《我的发现日积月累》教学设计白腊苗族乡高峰小学:吴鑫教学内容:人教版三年级下册语文园地二《我的发现日积月累》。教学目标:1.知识与技能:引导学生有所发现,感受祖国语言的丰富。2.过程与方法:流利朗读,背诵古诗句。3.情感态度与价值观:引导学生学会运用比喻句,形成热爱语言文字的情感。教学重点:引导学生

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-28 09:19:00

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学校：白腊苗族乡高峰完小

我的发现•日积月累优秀教学设计

未知

2018-04-28 09:19:00

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关键词：我的发现•日积月累优秀教学设计

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《我的发现日积月累》教学设计

白腊苗族乡高峰小学:吴鑫

教学内容:人教版三年级下册语文园地二《我的发现日积月累》。

教学目标:1.知识与技能:引导学生有所发现,感受祖国语言的丰富。

2.过程与方法:流利朗读,背诵古诗句。

3.情感态度与价值观:引导学生学会运用比喻句,形成热爱语言文字的情感。

教学重点:引导学生由浅入深地探究,体会祖国语言文字的丰富。

教学难点:学会多样化的运用表达方式。

课型:新授课

教法:课堂讨论法

学法:小组合作探究学习

教学准备:PPT课件,教材

教学过程:

一、课堂导入:

1、同学们,这节课我们一去来体验比喻句的生动形象,感受语言的美好。

2、你们能说说你积累的比喻句吗?

二、合作探究:

(一)我的发现

1、小组讨论:学生读读这两句话,讨论从中发现了什么异同?

2、小组汇报说说自己的发现:

生汇报:(两句话表达的意思一样,但第二句加上作者的想象,更形象了。)

3、师生互评。

4、说说你还积累了哪些这类的句子。

5、师出示两个句子,让学生说一说。

(二)读读认认

1、教师引述:我国的语言文字非常丰富、有趣,你读一读认一认这几组词有什么特点?

生汇报:意思相反

2、指名读,注意字音是否正确。

3、同桌交流:你能快速把下面的题做一做吗?

生对()好对()美对()进对()

4、同桌一起汇报交流的答案。

(三)读读背背

1、自己练习读诗句。

2、指名读、男女生比赛读

3、小组讨论:五组诗句有什么特点?你发现了什么?让学生把诗中的动物勾画出来。

4、生汇报:(诗句都是写景的,并且每句中都有动物。动物有:杜鹃、白鹭、黄鹂、蝴蝶、蜻蜓。)

5、教师适当讲解诗句的意思,并向学生展示每句诗出自哪首古诗。

6、背诵诗句。引导背诵:抓住诗写对子的特点。

三、拓展延伸:

学生说说其他描写大自然的诗句。

四、课堂总结:

你在今天的语文活动中,收获了什么?

五、作业布置:

把背的诗句能够默写,有兴趣的同学还可以把读中的原诗背过。

六、板书设计:

生对()好对()美对()进对()

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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