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Unit4 Where’s the bird?教学课时:第一课时教学内容:story time教学目标:1.能听懂、会读、会说desk,chair,bird,on,in,under,behind。2.能听懂、会读、会说日常用语Where’s …? It’s not here. It’s on/in/

  • 资料类型：教学教案文档
  • 所属课文：Story time
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2018-04-13 08:40:00
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学校：丹阳市新桥中心小学

Story time优秀教案设计

未知
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Story time优秀教案设计

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关键词：Story time优秀教案设计

正文

Unit4 Where’s the bird?

教学课时:第一课时

教学内容:story time

教学目标:

1.能听懂、会读、会说desk,chair,bird,on,in,under,behind。

2.能听懂、会读、会说日常用语Where’s …? It’s not here. It’s on/in/under/behind… 。

3.能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

教学重点:

1.学生对Where’s…? 句型有初步了解,能用句型Where’s…? It’s in/ on/ behind/ under the…就某物的位置进行问答。

2. 能整体把握story time部分对话,理解并能正确朗读。

教学难点:

正确运用介词in/ on/ behind/ under来表示物体的位置。

教学准备:PPT

教学过程:

Step 1 Pre-reading

1、Enjoy a song

设计意图:通过歌曲引起学生注意,调动学生积极性。

2、Rhyme time

提问学生Where’s the ruler?教授on 在......上面

PPT出示没有尺的图片,It’s not here.并出示一张课桌,里面有一把尺问:Where’s the ruler now?教授desk,in 同法教授chair和under

设计意图:通过上一单元的内容自然过渡到本单元的重点词汇与句型,学生便于理解和接受

3.出示本单元的课题教授bird

出示一只鸟Look at this bird.复习称赞的句子,教授How beautiful

设计意图:教授新知的同时也复习了旧知。

Step 2 While-reading

1、Watch and choose

How many places did the bird stop at?

A. 3

B. 4

C. 5

设计意图:通过看动画回答问题,学生带着问题去看,更能够很好地理解课文。2、听录音,在图片上标出小鸟飞过的五个地方

教授in the tree 在树上

Tips:in the tree(呆)在树上

on the tree(长)在树上

干预活动:

Work in pairs用手指着其中一处来问A: Where’s the bird? B It’s…

设计意图:通过同桌相互问答的方式更好的掌握本单元的重点句型。

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关于本教案的常见问题

Q：Story time优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Story time》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。