C教案公开课一等奖｜教案在线预览

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Unit 1 How tall are you ?第三课时一、教学内容本课时的教学内容:Part B Let’s learn, match and say , Story Time二、教学目标与要求知识与能力:1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier、stronger、bigger、

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所属课文：C

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2018-04-08 20:42:00

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学校：城固县徐家堡小学

C教案公开课一等奖

未知

2018-04-08 20:42:00

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关键词：C教案公开课一等奖

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Unit 1 How tall are you ?第三课时

一、教学内容

本课时的教学内容:Part B Let’s learn, match and say , Story Time

二、教学目标与要求

知识与能力:

1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.

2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。

3、能够完成match and say练习并能正确在其中运用。

4、能理解Story Time中故事。

过程与方法:

学生能在小组合作中快乐学习英语

情感与价值观:

让学生能够养成合理饮食习惯,保持身体健康

三、教学重点与难点:

1. 本课的教学重点:掌握五个四会形容词的比较级形式。

2. 本课的教学难点:掌握以下形容词的比较级构词形式

heavy---heavier, thin---thinner,

big---bigger small---smaller , strong---stronger.

四、课前准备

1.教师准备本课时所需的录音机及磁带

2.教师准备本课时所需的卡片

3.教师准备本课时所需的PPT

4.故事中的人物头饰。

五、教学过程

Step1、warming up

(1)daily talk

(2)review

Step 2、Presentation

Let’s learn

(1)教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较,让一呈现单词bigger和smaller。(板书bigger和smaller)让学生观察bigger不同。(2)教师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和heavier(板书thinner和heavier),让学生观察heavier的不同。

(3)、出示健美教练的照片进而新授单词stronger。(板书stronger)

(4)、教师出示这几个单词卡,让学生比较它们的不同,词卡上最好又不颜色的笔书写比较级的变化。

(5)、放录音跟读单词。

(6)、学生和自己的同伴自己练习,根据他们的实际情况,并让特征明显的同学上台表演。看谁做的又快又好。

Step 3 Practice

(1) Match and say

教师先示范和一名同学,鼓励学生说出又创意的句子,如:Mike’s fish

is bigger than mine.

S1:sara h’s fish is

(2)story time

学生默读后回答,“Who is an excellent goalkeeper?”Why? 让学生说出不理解的句子,一块讨论,扫清阅读障碍。播放部分录音,学生跟读,分组练习,下节课表演。

Step 4 homework

(1)、学生听录音读对话,掌握四会内容。

(2)、做配套练习。

Step 5 Blackboard Design

Unit 1 How Tall Are You?

heavy---heavier, thin---thinner,

big---bigger small---smaller , strong---stronger.

关于本教案的常见问题

Q：C教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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