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29 纸优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：29 纸优质课一等奖

正文

29纸

一、(导入)

这是什么?用什么材料做的呢?(纸)

板书课题:纸(出示课件)

你知道纸是哪国人首先发明的吗?(中国人)

对,造纸的技术也是中国人发明的,比西方国家早一千多年呢!

说到造纸术,就说到中国古代劳动人民为世界文明进步做出的巨大贡献。

二、纸文化

古代没有纸,商朝,将文字刻在龟甲、兽骨、陶器、青铜器上;周朝,用竹简、木简、帛布写字著书,竹简木简太重,帛布太贵重;西汉时,劳动人民发明用布絮造纸,这些纸书写不流畅,易碎;到了东汉,蔡伦改进了造纸术,采用树皮、麻头、旧鱼网,破布为原料造纸,从此,纸的产量大增,(出示古代造纸工艺流程图)唐朝时,造纸术开始传到国外。

三、研究纸

随着纸的品种越来越多,用途越来越广。在我们的生活中就有很多纸制品。请同学跟随老师一起看看老师又搜集了哪些纸制品呢。

你见过哪些纸,它们都有什么用途?(出示课件)

请思考一下,刚才你们看到的这些纸制品,它们是用同一种纸做成的吗?(不是),为什么要用不同的纸做呢?生:

从刚才的交流中,我们发现它们的特点不同,有点结实,有的软,有的光滑,有的粗糙,有的透光,有的不透光,也就是各种纸有各种纸的特点。下面,我们一起来研究它们。

请看这些纸制品都是用了纸的什么特点做的?生:

教师板书:光滑程度

透明程度

吸水程度结实程度

除了刚才我们所说的这些特点以为,纸还有很多特点,一节课的时间,我们不能一一研究,

你们最想研究纸的什么特点?想采用什么方法研究,又会用到什么工具?(交流完善实验方案)

光滑程度摸一摸

透明程度看一看

吸水程度试一试

结实程度撕一撕

在实验时,老师有个温馨提示请同学们看一看。

学生分组操作实验

教师巡视、指导、参与

学生汇报实验现象

(1)小实验

牛皮纸和餐巾纸对比实验

通过实验我们发现这两种纸的特点不同,也就是不同的纸它的特点不同。

(2)小实验

下面增加难度,敢不敢挑战(敢)利用我们刚才的实验方法,看袋子里的5种纸,谁最光滑,谁最软,谁吸水性最强,你们独立实验,给这些纸按照光滑程度、软硬程度、吸水程度排排队,边实验边记录,现在开始实验

做好了吗?停止实验,把实验材料整理好放在桌子上。

汇报实验结果

刚才我们了解了古代用什么原料造纸,那现在又用什么材料造纸呢?(出示课件)

请看,这是现代造纸的过程。

四、节约用纸

随着用纸量的增加,会发生什么问题?(出示课件)

纸的秘密真不少,作为小学生我们是用纸大户,(出示资料卡)读卡上的内容,看看有什么

收获?

读了之后,你想说些什么?生:

造纸需要消耗大量的木材和水资源,还会造成环境的污染,所以我们一定要节约用纸。

通过这节课的学习,你有哪些收获?

除了我们今天研究的这几种纸之外,纸的种类还有很多,现在世界上有纸品种5000多种,一些发达国家能生产约1000多种,而我们约能生产700多种。如果同学们对纸很敢兴趣,可以课下继续了解和研究。

板书设计:

光滑程度摸一摸

透明程度看一看

吸水程度试一试

结实程度撕一撕

资料摘要

29 纸优质课一等奖