整理与复习公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

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整理与复习公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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关键词：整理与复习公开课教案（教学设计）

正文

整理与复习

一、教材分析

“整理与复习”是通过教师的指导,帮助学生有针对性地按照自己的理解方式,在头脑里对已学过的相关内容进行归纳梳理的过程。“整理与复习”是教师教学过程中的重要组成部分,也是学生学习过程中的重要学习形式。它无论对提高数学的学习效率,还是促进学生全面发展都具有重要的意义。

二、学情分析

学生在这阶段的学习中,虽然掌握了不少知识,但对于整理和复习的方法是比较薄弱的,之前也较少独立进行对某些相关知识的系统梳理工作,单元复习基本上是由教师代劳拟出知识结构和提纲,再由教师带领学生进行概念回顾和技能练习。

因此在学法这一块学生的空白点比较大。学生才是数学学习的真正主人,为了提高学生的学习能力,使学生掌握必要的复习方法,为小学阶段的总复习打下坚实的基础,教师必须重新定位教学目标。

三、教学目标:

1、通过学生的自主学习,对前面学习的知识进行归纳整理,形成知识网络。

2、通过合作交流、互相促进,完善知识体系,并初步形成整理和复习的方法。

3、通过教学活动的开展,培养学生合作学习、善于总结的良好习惯。使学生进一步体会数学与实际生活的密切联系,培养学生的应用意识。

四、教学重难点

教学重点:巩固单元所学知识。

教学难点:会用所学知识解决实际问题。

五、教学过程

(一)、问题驱动,主体先行

1、通过一单元的学习,你学到了哪些知识呢?。

2、这么多的知识点都在这儿,你感觉怎么样?怎么样我们怎么才能把这些知识点变得整齐,有序些呢?

今天我们就一起来整理与复习。

设计意图:作为一节阶段性复习课,不能只是单纯的知识点的累积,应该在原有的基础上有所提高,把所学的知识加以系统地整理,构建知识网络。

(二)、创设情境,生成智慧

1、教师的带领下整理一单元知识,哪一些可以归为一类,哪一些可以不必要写出来,或者是简写,形成知识网络。

2、在这个单元的知识中,你有需要提醒其他孩子注意的地方吗?(举例说明,教师适时查漏补缺

计数单位和容易和哪一个知识混淆

小数的意义,你能举个例子具体说说吗

小数的性质你能联系实际说说吗

整数都比小数大?

加减法中)

2、回顾整理,你能总结一下整理的方法吗?

第一:列举知识点

第二:分类(有共同点的知识归为一类)

(三)、合作探究,建构意义

1、独立思考,完成第三单元整理

2、组内探讨,同伴互助。

小组交流,补充完善自己的整理单(用红色笔修改和补充)。

3、成果共享,点石成金

组织学生交流展示自己整理的结果

(设计意图:引导学生分类归纳总结,有利于学生对所学知识点的掌握和综合运用)

4、在这个单元的知识中,你有什么要提醒大家注意的呢? (设计意图:通过示范引导,提升学生自己逐步整理所学知识的能力。)

四、强化实践,拓展创新

1、用 8,3,0,1这四个数字和小数点组成:

最大的两位小数是:

最小的两位小数是:

最大的三位小数是:

最小的三位小数是:

2、0.000……03 20个 ×6000……00=() 20个

3、四年级二班34名同学合影留念,照相馆的定价是24.5元,只给

4张相片;另外再加印是每张2.3元,全班每人要一张相片,一共需付多少钱?

资料摘要

整理与复习公开课教案（教学设计）

整理与复习公开课教案（教学设计）

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

整理与复习PPT课件和优秀公开课教案

整理与复习优秀公开课课件(共5页)

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整理与复习PPT课件和教学设计模板(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：整理与复习公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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