我的发现•日积月累展示台公开课教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《我的发现•日积月累 展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《语文园地三》教学设计(我的发现;日积月累;)教学目标:1.初步感知反问这种修辞手法的作用,能进行反问句和陈述句的转化。2.能熟读“读读记记”中的比喻句,了解使用比喻句的好处。3. 积累课文中富有表现力的句子和表现思想方法的谚语,感受汉语言文字的魅力。教学重点难点:1.了解反问句,会转换句式。2.背

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累展示台

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2021-09-28 13:06:44

来源学校

学校：枣强县大营镇金子小学

我的发现•日积月累展示台公开课教案

未知

2021-09-28 13:06:44

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：我的发现•日积月…公开课教案

正文

《语文园地三》教学设计

(我的发现;日积月累;)

教学目标:

1.初步感知反问这种修辞手法的作用,能进行反问句和陈述句的转化。

2.能熟读“读读记记”中的比喻句,了解使用比喻句的好处。

3. 积累课文中富有表现力的句子和表现思想方法的谚语,感受汉语言文字的魅力。

教学重点难点:

1.了解反问句,会转换句式。

2.背诵表示思想方法的谚语。

教学课时:一课时

教学准备:课件

教学过程:

(一)、我的发现

1、比较导入。

教师:同学们今天非常精神。再注意听,老师说的这一句话和刚才说的意思一样吗?同学们今天难道不精神吗?

2、读句子,你发现了什么?(出示课件)

让学生读句子,与同学交流自己的发现,通过交流发现每组句子的意思是相同的,但在语气上存在差异。

3、引导学生进行反问句和陈述句的互相转化。老师说几个易于理解的句子。

4、自由操练:反问句改为陈述句,以加深对反问句的感悟和理解。[设计意图:指导学生读句子交流,进行反问句和陈述句的转换练习,这样就激发了学生的主体意识,让学生学的积极主动。恰当地进行拓展练习,不仅扩大了学生的知识视野,而且使学生学会应用的方法。]

5、小结。

(二)日积月累读读记记

1、展示读读记记中的句子,让学生自读。说说比喻句的好处。

2、引导学生从本学期学过的课文中,找一找比喻句或拟人句,交流汇报。

读读背背

1、发动学生读谚语,了解大意,指出谚语关涉的方面,启迪学生从中受到教育。

2、让学生背诵。

3、学生展示背诵。

4、操练。

同学们,中国文化博大精深,希望同学们多看多读多积累。

(三)布置作业:

1、课外收集谚语,并写一写。

2、仿写比喻句、拟人句。

板书:

语文园地三

我的发现

日积月累

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累展示台公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

我的发现•日积月累展示台公开课教案