七子之歌教学设计(教案)｜教案在线预览

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七子之歌教学设计3、教师小结:正是由于帝国主义的侵略,清朝政府的腐败无能,造成香港、澳门、台湾等地相继沦陷,广大人民被奴役、受欺压,他们迫切希望能够早一天回到祖国的怀抱!下面我们就来学习这几首诗,体会这种思想感情。[听歌曲、看课件、谈感受,既充分了解了诗歌的时代背景,又点燃了学生的学习激情,为更好的

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所属课文：七子之歌

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2018-06-05 08:16:00

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学校：江苏省高邮经济开发区初级中学

七子之歌教学设计(教案)

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关键词：七子之歌教学设计(教案)

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七子之歌教学设计

3、教师小结:正是由于帝国主义的侵略,清朝政府的腐败无能,造成香港、澳门、台湾等地相继沦陷,广大人民被奴役、受欺压,他们迫切希望能够早一天回到祖国的怀抱!

下面我们就来学习这几首诗,体会这种思想感情。

[听歌曲、看课件、谈感受,既充分了解了诗歌的时代背景,又点燃了学生的学习激情,为更好的体会诗意奠定了基础]

4、走近七子请七位学生分别简介七子

三、初读诗歌整体感知

1、师配乐范读。

2、自由朗读;同座互读互查。

3、指名朗读,纠正字音。

[这首诗歌半文半白,生僻字词较多,教师先范读,有利于学生的正确朗读;配乐朗读可以更好地营造一种氛围,激发学生阅读的情趣。]

四、合作交流

1、闻一多作为一个爱国诗人和民主斗士,他在上个世纪20年代写下的这篇《七子之歌》表现了他怎样的情怀和信念?

2、每一首诗都是用第几人称写的?这样写的好处是什么?

3、《七子之歌》所要表现的总的主题是什么?

明确答案:

1、期盼“七子”回归祖国怀抱的情怀,激励祖国人民为强国、为统一而奋斗。

2、都是用第一人称的拟人化手法写成的,这样,他所写的每一座城市港口,都具有自身的历史的和地理的特色,增强了一种归属感的亲情,收到强烈的艺术效果。

3、它的总的主题体现为每一首诗最后的结句:“母亲!我要回来,母亲!”

五、分角色朗读课文

要求:(1)每组各扮演一“子”,每首诗最后的“母亲!我要回来,母亲!”由全班齐读。

(2)自由发言,谈谈自己学完以后的体会。

(3)教师小结:香港、澳门、台湾等地离开祖国,就好像失去母亲多年的子女一样,他们多么渴望回归祖国母亲的怀抱呀!特别是每首诗歌中的那句“母亲,我要回来,母亲!”,应该怎样读,才能表达出这种情感来?

[给学生充足的时间放手让学生自主学习,合作交流,体现了学生个性化阅读与理解;教师对学生适时的引导与点拨、对学生独特感受的珍视与鼓励,更有助于学生准确把握诗歌所蕴含的思想感情。]

六、朗读擂台展示自我

1、指导朗读。(1)师范读其中的一首诗歌。(2)生选择自己最喜欢的一首诗练习朗读。

2、展开朗读比赛。播放《七子之歌——澳门》乐曲,指名学生朗读,评议。

3、学唱《七子之歌——澳门》。[多种方式反复诵读,学唱歌曲,抒发激情,启迪思想。]

关于本教案的常见问题

Q：七子之歌教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《七子之歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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