Lesson 27教学设计第一课时

Unit 5 It’s a parrot. Lesson 27

祖尔洪玛尔

一、教学内容分析：

本课题为新版小学英语三年级下册Unit 5 It’s a parrot. Lesson 27 本课通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，学习What’s that? It’s a…等语句并进行简单的交流，在此过程中学生自然的学会本课新词及新句型。

一、学情分析：

三年级的学生已学会用英语表达自己的东西：This is my… Look at my… I have a …并发表评论；25课中学生已掌握询问近处的事物的问答：What’s this? It’s a…本课中将学到询问远处事物的问答.

二、教学目标分析：

（一）原目标：

1.

知识与技能：掌握本课单词及字母：owl, dog, parrot ,panda, 字母O and P.重点句型：What’s that? What is it then?并进行自然的交流

。

2.

过程与方法：通过游戏、歌曲激发学生的学习热情；通过语言操练与拓展，激发学生的发散思维，提高其听的能力和综合运用语言的能力。

3. 情感态度与价值观：把语言训练融于各种情景活动中，培养学生热爱生活，热爱动物的思想感情。

（二）新目标：

1.

知识与技能：掌握本课单词及字母：monkey, mosquito, nest and Mm, Nn.重点句型：What’s that? What is it then?.并进行自然的交流

。

2.

过程与方法：通过游戏、歌曲激发学生的学习热情和创造性思

维能力；通过CAI课件培养学生对问题的观察力和探究能力；通过语言操练与拓展，激发学生的发散思维，提高其听的能力和综合运用语言的能力。

3.

情感态度与价值观：把语言训练融于各种情景活动中，提高学生的审美情趣，培养学生热爱生活，热爱动物的思想感情。引导学生认识人与动物的关系：友好和谐共处，我们是朋友。

三、教学重难点：

掌握本课重点语句。能在实际情景中灵活运用重点句型进行自然的交流，学生能够自编唱谣。

四、教学过程：

Step 1.Warming up

1.Greetings.

2.Show a picture of our school:

have a party with animals. 3.Sing the song together:

4.Name groups with some animals. (Teach: I see!)（板书）

设计相互问候活动，出示代表校园特色的图片，引出主题：和小动物联欢。共唱欢快的歌曲，听音猜动物，引起学生的好奇心，诱使学生在感情上和行为上积极参与课堂活动。利用生动的画面，引导学生进行复习操练，引出新知，体现本课的评价方式，并激发学生学习热情。

Step 2.Presentation

There are so many animals in our classroom, ask student to introduce the toy animals with the structures: This is my… Look at my… I have a …Ask and answer: What’s this/ that? It’s a/an…(根据已有的教学环境，充分利用资源，让学生介绍自己知道的或不知道的动物，一方面复习旧知，另一方面为学习新知做铺垫，并感知动物和我们住在同一个地球上，我们要和谐共处。)

1.

Teach: What’s that? It’s a… Ask and answer .

2.

Have a race between two groups. One ask, and another answer.（assessment）(小组竞赛，一方面培养学生的小组合作意识及发散思维，另一方面在真实情境中灵活运用所学语言。) 3.

Show some pictures of animals

Step 3.Practice

1.

Listen to the tape and follow to read.

2. Make a new dialogue and show it.

3. Show some pictures.（zoo）Let the students talk about. Step 4.Sum up and homework ①Read and recite the lesson 27. ②Write the new words. ③An interesting homework: 搜集一些漂亮的动物图片，

用英语展示给家人、同伴或老师。