Lesson 5多媒体教案及点评

Unit 1 Let’s go to school. Lesson 5

五大连池市第二小学 张金华

一、教学目标

1、能用What’s on the desk? A Chinese book.提出问题并做出回应。

2、能听懂，会说和认读相关词汇：desk,chair词汇并能在实际情景中运用。

3、通过学习培养学生从小爱科学的意识。

二、教学重点

1、正确运用What’s on the desk? A Chinese book.等句型能熟练地应用到日常生活中。

2、能认读并初步运用相关的词汇和词组。

三、教学难点

1、个别长句的理解和朗读，如：What’s on the desk? A Chinese book. 2、能模仿录音中的语音

、语调说唱chant。

3、能区分介词on，in的用法。

四、教学准备

教学图片，教学多媒体

五、教学流程

1. 热身／复习 (Warm-up／Revision) 1)播放歌曲进行热身活动。

2) To revise the words and sentences about this unit. 播放教学课件或者运用实物，让学生迅速说出单词，进入愉悦的英语学习氛围。在复习的过程中有意识地使用What’s...?让学生在语境中感知词境。

【设计意图】

用歌曲和课件与学生一起热身，活跃课堂气氛，

复习学过的内容，为新课继续学习做好铺垫。

2. 新课呈现 (Presentation) 1)备几件物品，如铅笔盒、书包等，让学生用What’s in the pencil-box/bag/...?进行问答练习，复习所学的知识。出示本课单词图片，教授学生听说读desk和chair。

活动一：我来说，你来做

师说：Touch your desk. 学生做动作Touch your chair. 【设计意图】主要让学生练习单词，在头脑中形成定势。

2)师将一本书放进书桌内，问：What’s in the desk?请学生回答，然后两人一组进行问答练习。然后把书拿到桌子上问What’s on the desk? 指导学生做问答练习。以同样的方式教师把书放到椅子上，问学生What’s on the chair?进行句型操练。

【设计意图】让学生了解重点句式，吸引学生的注意力，让学生记住信息。

3)

师生、生生之间进行多种形式的问答练习，让学生反复练习What’s on the desk? A Chinese book/ A book/....

4）呈现本课动画，让学生了解本课要学习的内容，通过跟读、分角色跟读、小组跟读等多种方式模仿对话，并进行对话表演。

5）板书四会单词和本课重点句式，让学生观察模仿，写到练习本上。用微视频进行展示书写过程。

【设计意图】运用现代教学软件为学生提供动静结合的画面，吸引学生的注意力和学习兴趣。同时发挥学生自主互助学习，让小组合作学习给学生学习的空间，使学生学会合作学习，让学生学会自主学习，从而掌握本课的学习重点，同时弱化难点。

3. 趣味操练 (Practice) 1）小组内一名学生发出指令，另一名学生做动作，如：一名学生发出指令Show me your chair.另一名学生则指着自己的椅子说：This is my chair.或者一名学生发出指令，一组同学做动作。

2）两人一组进行表演对话，表演出色小组获得积分。

3）Game：Give a quick answer，把单词卡片发给你学生，要求听到口令的同学迅速做出反应，并站起来回答。。

4）出示本课的chant，全班同学跟随动画录音一起进行展演。通过chant的节奏，让学生感知英语的语感魅力。

【设计意图】把各种形式来操练本课的单词和句子，让学生把所学知识运用到日常生活中来，用chant来感知英语的节奏韵律美。运用现代教学软件和卡片相结合的方式进行巩固操练。

4. 当堂训练

根据本课的教学内容，运用教学软件进行练习，同时运用课件出示相应的练习题，鼓励学生独立完成。

【设计意图】检测学生对本课内容的学习效果，查缺补漏。

5.小结（summary）

师生共同总结本课重点。

作业（homework）

1. Listen the dialogue three times. 听Just talk录音三遍。

2. Recite the dialogue.背诵对话。

3. 在学过的主句型的帮助下，再创编一个新对话。