1 常见材料教学设计模板

第四单元

它们是什么做的

茂租镇九年一贯制学校

姜辉

1

常见材料

教学目标: I.认识一些常见的材料。知道材料有天然的，也有人造的。

2.能够运用多种感官和方法认识材料。

3.能对常见材料进行简单分类。

4.意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。

教学重点:认识天然材料和人造材料的关系，

教学难点:区分天然材料和人造材料。

课时安排:2课时

教学过程:

第一课

时

一、导入新课: 1.谈话：同学们，请仔细观家下.教室里有哪些物品？它们是哪些材料制成的? 2.学生分组观察讨论，做好记录。

3.学生汇报讨论结果，将学生的汇报适当板书。

4.谈话:我们认真观察了教室里许多物品，它们的材料多种多样、有纸、水头、金属、塑料等材料做成的，这些材料都是我们生活中常见的材料。（板书）

二、探究新知:

给常见材料分类：

1.讲述：我们在生活中认识了许多材料，你们能给他们分个类别吗？

2.学生分组讨论，给这些材料分类。

3.提问:同学们在给这些材料分类时是按什么标准分的? 怎么分? 4.学生汇报讨论结果。

5.教师总结:材料的分类方法很多，人们一般把材料分为两类：直接来自于大自然的，是天然材料，

如木林、石料、棉花、羊毛等;不是直接来自于大自然，而是经过加工处理的，使天然材料的性质发生了变化，如纸，铁，玻璃和塑料等，它们是人黄材料。

6.指导学生看书中插图，感知天然材料和人造材料的关系。

7.你们还能把这些材料分成天然材料和人造材料吗?

8.学生进行分类。

第

二课

时

一.复习导入: 举例说明:哪些材料属于天然材料，哪些材料属于人造材料?

二.学习新课:

1.观察、研究身边常见的物品。

(1)讲述:我们身边的物品都是由各种各样的材料制成的，我们今天就来研究研究他们分别是用什么材料制成的。同学们可以观察自己的球鞋或者其他物品，研究他们制作的材料。

(2)学生分组选择身边的物品进行研究，做好记录。

(3)汇报研究结果

(4)提问: 人们为什么要选择这些材料来制作这些物品呢?

(5)学生讨论、汇报。

(6)教师总结

(7)拓展:任选一件由两种以上材料制作的物品，研究他们是什么材料制成的?有什么特点? (8)分组研究、讨论。

2.认识些新型材料。

(1)学生拿出课前准备的一些新型材料的资料,在全班进行交流。

(2)教师也可以介绍有关“纳米材料，超导材料”等新型材料的知识。

(3)学生谈谈了解了这些新型材料后有什么感想、体会。

三、拓展应用: 1.观察家中的物品，它们是用什么材料制成的?哪些是天然材料，哪些是人造材料? 2.如果让你发明一一种新型材料，你将发明什么材料,用来做什么? [教学后记]

1.纸可以做成书本，本头可以加工成桌椅，,金属可以制造成轮...物.都是用材料做成的。

2常见材料分为天然材料（木材、石料、棉花、羊毛）和人造材料（如纸、铁、

玻璃和塑料）。

3.沙粒与其他矿物质反应可以制成玻璃，石油经过加工可以制成塑料。