C名师教学设计1

PEP小学英语六年级下册Unit4 Then and now C Story time 教学设计

一、教学目标：

1. 能理解故事的大概意思，并朗读和复述故事。

2. 通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学的语言，并增加语言的输入。

二、教学重点和难点分析：

1. 重点是读懂故事，并能分角色模仿表演故事对话。

2. 难点是根据教材及相关课外知识，介绍三种事物古今未来的变化。

三、教具准备：

CAI课件、录音机、词卡、Zoom和Zip的头饰等。

四、教学过程：

（一）、热身/复习（Warm up/Review）

1. Greetings. T: Good morning，children. Ss: Good morning,teacher. T: How are you？

S1:.. 2. Sing a song《Changes in me》. 3. Look and say：Make sentences. （二）、新课呈现（Presentation）

1. 教师介绍文本背景，学生粗读，了解故事是关于什么的。

T:Zoom and Zip are reading a magainze.What is the magazine about? Read the story quickly and find the answer. 提问学生，让学生自由回答，教师总结：

T：The magazine is about the past,the present and the future of the cooking,of the environment and of the whales. 教师板书三个时间短语，为后面的归纳作铺垫。

2.

组织学生一项一项地阅读和讨论，教师给与必要的支持。

3.

学生理解文本内容后，完成两个任务：

Task 1 Fill in the table.(根据文本信息填表) Item Cooking The earth Whales

Task 2 Fill in the table.(根据三个时间段，在文本里找到动词形式并填充表格) In the past ate/didn’t cook...

（三）、操练(Practice) 1. Listen and repeat the story.(听音、跟读故事，注意运用正确的语音语调。) 2. Practice the story. (小组活动：小组长组内分配好角色朗读表演。) 3. The acting show.（任务分解：每个小组表演一组图，评出“最佳小演员”。）

3. Retell the story.( 让学生根据图片提示，复述文本。) （四）、巩固和延伸(Consolidation and extension)

Now There are...

In the future There wii be/They will... In the past Cavemen didn’t cook. Many trees and clean river

Now

In the future

让学生以小组为单位，自由选择三项中的一项内容做成海报进行展示介绍，鼓励学生补充课外知识。

（五）、总结（Summary）

1. What did we learn today. 2. We should heal the world and make it a better place! （六）、作业 (Homework) 1. Read the story. 2. Retell the story. （七）、板书设计

Unit 4 Then and now Part C In the past ate/didn’t cook...

教后反思：

本节课是六年级下册第四单元的第6课时，是一节故事教学课。新课程标准强调，英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，学生学习的过程就是学生形成语言运用能力的过程。本课时设计遵循以上教学理念，根据学生的实际情况，设计了歌曲、游戏、故事等能引起学生学习兴趣的教学环节，整节课课堂气氛活跃，学生兴趣盎然。在上课一开始，我先通过歌曲《Changes in me》和看图说话等形式进行复***第四单元单词和句型的输入频率，为故事学习、复述故事和后面的写作做好铺垫。接着在看图说话和Free talk同步的基础上，自然过渡到故事学习，教学活动扎实有效。

在教学过程中，我尤其注重学生的兴趣激发，根据小学生爱演、好胜的特点，我设计了最佳表演奖和最佳小作者奖的活动，让学生们的语言和情感在活动中都Now There are... In the future There wii be/They will...

得到了交流。我认为这样既培养了学生听、说、读、演和写的能力，又能使学生在参与活动的过程中运用语言，从而逐步具备运用英语完成任务的基本能力，达到了我预期的教学目的。

这节课的不足之处在于时间安排的不够合理,拓展部分让学生自己创作海报并展示介绍的时间太少，导致学生没有充分时间练习本单元所学句型。如果能够给学生更多参与的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些。