B公开课教学设计模版

参赛教学设计基本信息

作者姓名

出生年月

邮政编码

联系电话

所用教科书

书名

所教年级

设计主题

于海燕

性别

工作单位

通讯地址

电子邮箱

女

1972、11、14

132500 13944265039

吉林省

蛟河

市

蛟河

县

胜利小学

学校

吉林省蛟河市胜利小学

jilinyuhaiyan@126.com PEP

PRAMARY

ENGLISH

STUDENTS’

BOOK

所教册次、

单元

六年级

第八册 第三单元 第三课时

My

Last

Weekend

1.整体设计思路、指导依据说明

本课时是一节阅读课，本着对新课程标准的理解及本节课学生应该掌握的语言技能和语言知识，按照听、说、读、写这四方面设计了本课。让学生通过学习形成初步的语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。

2.教学背景分析

教学内容分析：

本单元主题是用一般过去时描述自己及询问他人在过去的时间里所做的事情。因为本单元是第三节课接触一般过去时，一般过去时事学生学习的难点之一，学生在此之前已经接触并掌握了一般现在时、现在进行时和一般将来时等师太的用法。本科要在有意义的任务或活动中张开教学，避免过分强调语法。本课时是本单元重点。本节课的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则，在教学中，要注意多创设情境，帮助学生内化，并达到学以致用。

学生情况分析：

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

1

3.教学目标分析

1、能够读懂”Let’s

read”部分的短文，并完成问候的填空和问答练习。

2、能够完成”Let’s

play”中的游戏，通过游戏游戏训练兵提高学生的记忆能力。

3、能够读懂”Story

time”中的故事。

4.教学重点、难点分析

教学重点： 本课时的教学重点是读懂”Let’s

read”部分的短文并能够模仿短文描述上个周末所做 的事。

教学难点： 本课的难点是”is”的过去形式”was”的用法。

5.教学过程设计

(中文为主 + 所教学科目标语言）

步骤一：

复习：

复习

一、自由对话“What

did

you

do

last

weekend/ last

Saturday/yesterday

evening/ yesterday...? ”（设计意图：简单的日常对话，融合了师生关系，为本课的开始做出良好的铺垫。）

复习二、背诵“Let’s

talk”.（设计意图：复习旧知，渗透新知。）

复习三、看大屏幕给出下列动词过去式。（设计意图：本环节主要为新课做铺垫。）

步骤二：学习新课 1、让学生带着问题

“When

was

Wu Yifan

busy?”

听录音。

(设计意图：让学生通过第一次听音找到本文的关键短语。“last

weekend ”) 2、让学生带着问题

“What

did

Wu

Yifan

do

last

weekend ?”

再次听录音。

（设计意图：让学生再次听录音自己总结主人公的周末活动，锻炼学生的听力。教师把主人公 的活动板书到黑板以便于学生复诉课文。）

3、让学生通过两次听音分辨主人公Sunday和Saturday的活动内容。

（设计意图：便于学生复诉课文）

4、学生默读或朗读课文，独立完成短文后的填空的练习。

5、读课文解决课文中出现的语法知识。

6、让学生以多种方式读课文并快速记忆本文。

（设计意图：独立完成书后习题，更进一步了解课文，了解动词过去式。）

步骤三：练习与延伸

1、让学生根据板书内容复诉课文。

（设计意图：通过板书学生清晰的了解并复诉课文内容，便于学生写作。）

2、不脱离原文基础上改写短文

（1）教师把接近于本文的内容打在屏幕上，让学生通过改变原文中的时间改写小短问。（用last weekend替换 on the weekend.) （设计意图：这两个短问的改写，一是训练孩子动词过去式的灵活应用。）

2

（2）在改写后的基础上，让学生替换人称改写短文。（以第一人称I来替换Wu Yifan。）

（设计意图：代词用法的复习巩固。为下文的写作做铺垫。）

步骤四：作业

设计

1、朗读并背诵全文。

2、写作：

以” My last weekend”为题向大家介绍一下你的上周末生活。

（设计意图：复习巩固本文，锻炼写作能力。）

板书设计：

Unit 3 Last Weekend

was

busy

visited

grandmother

cooked

noodles

watched

TV Wu

Yifan

played

football

last

weekend

washed

clothes

cleaned

the

room

（设计意图：板书一目了然，让学生清晰看到主人公的周末生活，轻易复诉出课文内容。

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