因数中间或末尾有0的乘法优质课一等奖

一个因数末尾有0的乘法

教学内容: 三年级数学教材,67页例题6. 教学目的: 1、使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法。

2、能够正确熟练地解决实际问题。

教学重点：正确熟练地计算末尾有0的乘法。

教学难点：末尾有0的乘法简便算法的算理。

教学过程:

一、出示教学目标

1、使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法。

2、能够正确熟练地解决实际问题．

二、独立学习、提出问题

1.口算。直接说得数

4×2= 6×9= 8×5 = 40×2= 60×9= 80×5 = 400×2= 600×9= 800×5 = 提问：观察每一组题，第一个因数有什么特点?乘积有什么特点?怎样算比较简便? 教师总结：第一个因数末尾有0的乘法，可以先用第二个因数乘第一个因数中0前面的数，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得

的数的后面添几个0

2.

星期天，黄老师去新华书店买了3本书，每本书要28元，黄老师买书花了多少钱？ 28×3=

三、合作探究、解决问题

教学例6．

学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共需要多少元？

1.读题，了解信息，并列式

2.自主尝试计算280×3 280 280 ×3 ×3 —— —— 两种方法你觉得那个你更喜欢

840 840 240×3= 2900×3= 分别用两种方法

3.小组合作，讨论交流：这道题怎样列竖式? 还有更简便的算法吗? 4.小结：第一个因数末尾的0可以先不计算，只去乘0前面的数，最后再把第一个因数末尾的0、落下来．然后让学生列竖式用简便算

法计算．

四．展示交流、质疑提升

列竖式计算：P67“做一做”

420×6= 370×5= 1300×9= 260×5=

先让学生独立做，请四个学生上黑板做题，教师要注意巡视，了解学生计算的情况。

再让小组上台展示，说说算法。

（板书）一个因数末尾有0的简便算法：

1、可先用一个因数0前面的数去乘另一个因数；

2、再看因数末尾有几个0，就在乘得的积的末尾添写几个0。 课件出示表格《十万个为什么》每套450元，求6套的总价，《世界童话故事》每套230元，求4套的总价，《科学家的故事》每套460元，求7套的总价.（小组合作完成）再让小组上台展示，说说算法。

五、归纳总结、达标练习

（一）总结

1.今天我们学习了什么？

（揭题）“一个因数的末尾有0的乘法”

2.计算“一个因数末尾有0的笔算乘法”时要注意些什么呢？

小结：计算一个因数末尾有“0”的笔算乘法时，所列竖式的第二个因数要和第一个因数0前面的数对齐；先把0前面的数相乘，乘完后看因数的末尾有几个0，就在乘得的积的末尾添写几个0。

（二）巩固练习

1.完成

一条蚕大约吐丝1500米，小红养了6条蚕，大约吐丝多少米？

让学生独立做，集体订正．

题目中有两个大约，结果不用大约，约等。

2. 列竖式计算：

640×2 450×6 230×4 270×3 380×5 460×7 让学生独立用竖式计算．教师行间巡视，个别辅导．然后集体订正. 3.请你快速准确的算出下面的答案，并对照译码，找出密码。

（1）560×5= （2）550×6=

（3）230×4= （4）380×5= 长

1900

祝

92

快

2800

成

你

乐

3300

功

190

920

1800

我发现密码是：快乐成长

4.作业设计

完成P69 8-11

六、板书设计

一个因数末尾有0的乘法

1.可先用一个因数0前面的数去乘另一个因数。

2.再看因数末尾有几个0，就在乘得的积末尾添写几个0。

280 280 ×3 ×3 —— —— 840 840