Lesson 35名师课堂实录

人教版四年级上册Unit6 Lesson35教学设计

四年级的学生对英语已经有了一定的认识，并产生了一定的情感。在前几年的学习中他们已经对英语产生了浓厚的兴趣和积极学习的情感，并积累了不少的知识及能力，可以一定程度地主动参与课堂教学，并自主探索本课重难点。

本课我采用情景教学法，利用学生们较为熟悉新年歌曲引入，为学生创设一个欢度新年的情景，激发学生的兴趣以及主动参与课堂的热情，让他们自主探究本课要学的内容。此外我还通过歌曲、角色扮演、游戏使学生们始终处于用本课所学进行操练的热情中。

一、教学目标

（一）知识目标： 1.能够听，说Happy New Year！. 2.能够听说并理解其含义：new, old, happy.

（二）情感态度目标：

1.进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。

2.培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。。

（三）学习能力目标：

1.能够掌握所学词汇及句型，并能进行交流。

2.能够运用所学句型在特定情境中灵活运用。 二、教学重难点

1．重点：能够听说读写new，old，happy. 并能灵活运用句型Happy New Year！

2．难点：要解决这节课的重难点关键是要如何引出这节课的新单词和重要句型。我采用了先歌以曲引出新句型并营造出新年氛围的情景，再由礼物引入学习、操练其他的单词、句子，并在操练中达到熟练灵活应用的程度。 三、教学过程

Step 1 Warming-up 热身互动，自然导入。

播放Happy New Year!这一歌曲，活跃课堂气氛，学生在欣赏并跟唱的过程中不知不觉走入新课。

Step 2 Presentation 新知导入。

1）由上一环节引出本课的重点句型：Happy New Year！并逐个解释并学习

每个单词的意思。

①先学习happy一词，显示一些表示幸福，快乐的图片，让学生们了解其含义。

②再学习new，带入old一块，由新旧几对物品作比较，让学生了解其含义。

③最后学习year，显示2013、2014、2015年的日历，分别用old year，this year, new year介绍，让学生们了解其含义。

2）在逐字学习新句型后，学习唱Happy New Year！歌曲。

3）显示2015年1月的日历，利用刚才新学的单词，带入送学生们新年礼物的情景。教师先拿出一袋子礼物，指着一顶帽子说：Happy New Year！Look at my new hat. Its pretty. 然后从袋子里拿出来，表示得到了它。想要礼物的同学在正确说出以下新句型后，方即可拿到礼物：Happy New Year！Look at my new _________. It’s pretty. （老师准备的礼物以第五单元新学的有关衣服类的单词为主，注意shoes、socks等复数词的用法）

4）老师根据自己的具体情况，引入本课另一个句型的学习：My skirt is old. But I like it. 学生们可根据自己的情况，对其进行描述。（注意shoes、socks等复数词的用法及注意事项。）

5）看图，听录音，思考课文中主人公们是怎样过新年的；然后根据课文内容填空；最后齐读课文。

Step 3 Practice 趣味操练。

1）以小组为单位，根据课文改编成符合本小组具体情况的小对话，同时完成新年贺卡的制作，并写上自己的祝福。在规定时间设计完成，并表演。

2）根据本课内容，编制一个chant，目的在于巩固所学内容。

Happy, happy, I’m very happy.

New, new, the sweater is new.

Year, year, I’m in Grade Four this year. Happy New Year! Happy New Year! 五、板书设计： Lesson35 Happy New Year! new——old

happy