Story time教学设计范文

Unit 2

In the library 第二课时

教学内容：

译林版三年级英语下册Unit 2

In the library 教学目标：

知识目标：

1．能听懂、会说、会读日常用语及句型：Don’t

shout /run /eat /sleep /talk.

I’m sorry. 2. 能听懂、会说、会读写词语:shout，eat，run，talk，sleep，drink，

library，

English，milk. 3．会唱英文歌曲：Don’t talk,Tom!

4．能听懂、学会说、会读、p字母发：/p/ 情感目标：培养生在公共场合的素质。

教学重点：

1．能听懂、会说、会读日常用语及句型：Don’t

shout /run /eat /sleep /talk.

I’m sorry. 2. 能听懂、会说、会读写词语:shout，eat，run，talk，sleep，drink，

library，

English，milk. 3．能听懂、学会说、会读、p字母发：/p/ 教学难点：

1．能听懂、会说、会读日常用语及句型：Don’t

shout /run /eat /sleep /talk.

I’m sorry. 2. 能听懂、会说、会读写词语:shout，eat，run，talk，sleep，drink，

library，

English，milk. 3．会唱英文歌曲：Don’t talk,Tom!.。

4．能听懂、学会说、会读、p字母发：/p/

第二课时（总第

课时）

Teaching contents教学内容：

Fun time

Cartoon time

Teaching aims and learning objectives教学目标：

1、能正确理解、掌握对话内容,并能朗读Cartoon time对话。

2、能听懂会说Don’t shout /eat/run/talk/sleep/drink.

3、在正确情境下应用句型Don’t shout /eat...........。

4、培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。

Focus of the lesson教学重点：

1、能够正确使用日常用语

Don’t shout /eat/run/talk/sleep/drink.

2、能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。

Predicted area of difficulty教学难点：

1、能在真实的情景中在正确情境下应用句型Don’t shout /eat…

2、词汇：shout的发音以及talk,milk,的正确拼写。

Teaching aids教具准备：

教学光盘、课件、所学过单词卡片、课本14页的空白卡片

Teaching procedures教学过程：

Step 1、开放式导入

出示上节课的单词卡片，把班级分成6组，比赛哪组抢答的又对又快。进而引出今天的句型，祈使句和祈使句的否定形式。

Step 2、Presentation a、出示一幅图，并结合场景让同学在语境中习得语言结构Don’t ...进而引导同学运用到后面几幅图。在此过程中，教师要引导学生逐步从机械的接受知识到主动思考表达。

T：Now,I’ll show you some pictures.please read the pictures and put the correct sentence in each picture. T:(指向图一)LiuTao shouts. What does YangLing say? Ss:Don’t shout.

T:（指向图二）LiuTao runs. What does YangLing say? Ss:Don’t run.

T:(指向图三)LiuTao gives YangLing a sweet . What does YangLing say? Ss:No,thank you.Don’t eat here.

老师事先为学生准备好与课文相关的几个标识牌，在示范活动后让学生分小组展开相关活动，在小组栏

中进行口头训练。

T：Now,Let’s play a game. Please take out your signs.

Listen to me carefully and pick out the right sign. T:Now,Let’s start.(显示电影院图片） Ss:Don’t shout.（学生举起不要大喊的标志牌）

T:显示课堂图片。

Ss:Don’t shout /eat/run/talk/sleep/drink.

T:Now, you can play this game in your groups. b、谈论制作的卡片

T:OK. Now let’s take out the card and cut them out. Draw pictures by yourselves. T：(利用投影或直接出示一张图片)What’s on this card? Ss: Don’t …

c、小组活动，谈论制作好的标识卡片。

Step 3、Cratoon time T: Watch the cartoon and get the mail ideas. Ss: T：Boys and girls, look, is this Bobby? Ss:No. T: This is Bobby’s cousin. He is very happy to see Bobby. Look! He is shouting, “Hello!”And look at Bobby. What does Bobby say? Guess! S1: “Don’t shout.”

T: Yes. Look, now he is eating Bobby’s cake and drinking Bobby’s milk. What will bobby say? S2: “Don’t eat my cake!”

S3: “Don’t drink my milk.”

T: Right! Now, read the story and guess what Bobby says. Please discuss with your feirnds. Learn:milk talk 学生分组讨论，教师请几个学生分别猜测Bobby的语言并领读！

Read the story 1、跟读磁带

2、分角色朗读

3、演一演

Step 4、Consolidation T: (出示若干个类似的生活场景，拍摄一些照片，集中呈现一些不文明的现象) Be polite in public places Step 5、Homework 背诵15页课文。

默写单词in,run,eat,talk,milk 板书设计

Unit 2 In the library

shout

eat Don’t

run

talk

sleep

drink