Story time教案设计

月 日 星 期 No: Unit 4 Where’s the bird?

课题：Unit 4 Where’s the bird?

教学目标：

1、了解并运用句型Where’s…及其应答语It’s ……并知道How beautiful!表达赞美、感叹之意,同时还要掌握方位词under、on、in、behind以及几个名词a desk ，a chair，a bird。

2、培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力

教学重、难点：

能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。

课前准备：挂图，卡片，PPT 教学过程：

1.Sing a song ‘Colour song’

Greetings : Good morning /afternoon /How are you ?Look at

my skirt! How nice!(How beautiful!)

Step2 Presentation and practice .

1．Story time

T: Boys and girls .Look!The beautiful cap is flying!Where

is it now?

S:It’s on the sofa. /It’s on the TV. /It’s in the box.

/It’s on the bed.

T: Can the cap fly?Why?Oh,the bird is under the cap.(教

授under、bird)

(以一个漂亮的帽子一会飞这一会飞那的有趣场景复习旧知并

同时引出新知。帽子为什么会飞呢？原来帽子下面是只小鸟。)

T：The bird is flying.Where is it flying? (通过设置来调节一下课堂氛围，正好借此过度到课文story

time，这样不仅调动了学生学习的积极性，而且还给了学生有个

喘息的机会，这样他们才会有更加充沛的精力投入到接下来的学

习中去。)

T:Look，the bird is in our classroom now. Where is it?

课时：01 个性化修改

Step1 Warm-up A:Here are 3 questions:1 The first time,where is the

bird? 2 The second time,where is the bird?3 The third

time,where is the bird?4 The fourth time,where is the bird?

Watch the cartoon then answer them.

B:T:Read and find

Summary:How do we ask the location?(怎样向别人问地点？）

How to answer?(怎样回答？）

C：T:Read after the cartoon（跟读）

D：T:Let’s act !（表演）

Good

Great

Excellent

Step3:Consolidation

T：Why the bird in our classroom,because it has no home.Here

are three tasks.If you pass task one, you can get one tree ,

If you pass task two, you can get two trees , If you pass

task three, you can get three trees then you can plant them

for birds..

Task 1:Magic eyes

Task 2:I’m a beautiful bird.

Task3：Hide and seek

After the tasks ,

show:（看视频）

Love birds is everyone's responsibility

爱护鸟类人人有责

（通过闯3关让学生来操练新句型，由易到难，每一关所得到的

奖励是不同：第一关一棵树，第二关两棵树，第三关三棵树，让

学生有了挑战性，有了竞争心理。第二关创设“我是一只鸟”这

个情境，让学生在游戏中、在情境中表演，这样学生容易进入角

色。第三关为了让学生在生活实际中活用语言，我设计了捉迷藏

这个环节，通过问句引导学生结合实际，联系生活进行自由表达，

既复习旧知，又为以后的教学打下铺垫。我们所有的闯关，我们

所有的努力都是为了鸟，在这有声有色的动感画面中，学生的注

意力被吸引，求知欲被激发，更为重要的感情得到升华。）

Homework：

1.Read the ‘Story time’4 times,imitate the pronunciation

and the innovation. 2.Helping our friends—birds.

板书设计： Unit 4 Where’s the bird? It’s under the desk behind the desk on the chair in the desk It’s not here.