动物的繁殖PPT专用教学设计内容

第二单元

新的生命

7.动物的繁殖活动

（一）科学概念：

教

学

目

标

卵生和胎生是动物繁殖的主要方式。动物总能选择适合自己的方式进行繁殖。繁殖是动物的基本特征。

（二）过程与方法：

运用图片、视频和文字材料等资料，获取和整理动物的不同的繁殖活动的信息。

（三）情感、态度、价值观：

感受到动物新生命诞生的不易；感知生命世界生生不息的自然规律。

教学重难点

重点：动物的繁殖方式

难点：动物繁殖的价值和意义

教 具

教学动物的繁殖活动图片、学 具

布置学生课前搜集相关资料

说明与提醒

动物的繁殖活动视频可以直接网上下载。“我们自己是怎样来到这个世界上的”视频资料可以找当地妇保站提供。

教 学 流 程

故事导入 认识胎生动物 了解更多动物 提出问题

——→ 繁殖活动 ——→

繁殖活动 ——→课堂拓展

活 动 过 程

基 础 设 计

一、故事导入，提出问题。

1.电视武侠片里有个招式叫“蜻蜓点水” ，谁能说说他的厉害！而现实生活中的蜻蜓点水又是怎样呢？请同学们说说自己的想法请收看视频“蜻蜓点水”

，讨论蜻蜓是在做什么？引出“卵生”并板书。 2.（在黑板上贴上一些常见的动物名称卡片，并出示动物繁殖方式韦恩图）教师请学生找出其中卵生动物，将卵生动物贴在韦恩图的左圈。

3.留下这些动物又是如何繁殖的呢？引出对胎生动物的繁殖方式的研究。

二、认识胎生动物的繁殖过程。

1.观看“小猫的诞生”视频。

2.交流汇报：小猫是怎样诞生的？

适时穿插提问：①雌猫和雄猫在干什么？交配后就能怀孕吗？

个 性 设

计

准备 视频、文字等资料。

1

（引导学生联想植物的繁殖，进行知识的迁移，对猫的交配过程作出合理的解释。）

②孕育过程需要多久，才能生下小猫？雌猫在孕育小猫的过程中，可能会遇到什么困难？

（让学生结合生活经验，做出充分的推测和解释，感受新生命诞生的不易。）

3.小结：理解胎生这种繁殖方式的特征。

4.把胎生动物的卡片贴在韦恩图的右圈。

三、了解更多动物的繁殖活动。

1.其实不管是卵生，还是胎生，动物们在繁殖前、繁殖过程中、繁殖之后，都会表现出一些与繁殖有关的行为。请说说卵生和胎生动物的哪些活动与繁殖是有关的。

2.让我们再来看一段视频，并对你最感兴趣的镜头做些记录。（狗的繁殖活动视频，也可以是学生收集到的视频或图片。）

3.汇报交流：①你们从中获得了哪些有关繁殖的新的信息？（指向事实性的信息，即学生从视频中看到了什么？）②在了解动物的各种繁殖活动后，你又有什么问题吗？对繁殖活动有哪些新的认识？（引导学生思考动物们进行各种繁殖活动其背后的意义。）

4.整理信息、建构概念 卵生和胎生是动物繁殖的两种主要的方式。

5.那么我们自己又是怎样来到这个世界上的？可以组织简短的讨论，然后播放录像！（录像来自妇保站）

四、课堂拓展。

讨论与思考：①有没有既有些像胎生又有些像卵生的动物？②有没有既不是胎生也不是卵生的动物？③假如动物没有繁殖会怎样？（通过对反例的思考，建立起繁殖是生命的共同特征，繁殖使生命得以延续。认识到了动物繁殖的意义。）

动物的繁殖活动

板书

设计

卵生 胎生

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