CPPT专用课堂实录内容

附件2：

临城县优课教学设计模板（参考）

学校名称

课例名称

学段学科

章节

临城县鸭鸽营学区东辛安小学

Unit1：How tall are you? Part C 教师姓名

Story time 第六课时教学设计

小学英语

第一单元

教材版本

年级

王志焕

人教版

六年级

教学目标

1，

知识目标: （1）能听、说、读、

写故事中的单词：goalkeeper, teamwork, goal, excellent和词组

have

a

look, catch

the

ball。

（2）能听、说、认读巨型：I’d like to have a try. I can’t wait. I’m the tallest one. The others can’t reach you. What’s happening here. （3）能够听懂、读懂并内化

Story time 的内容。

2，能力目标：能够掌握良好的阅读策略，提高自主学习能力。

3，情感目标：培养团队合作意识。

教学重点：能够听懂、读懂并内化

Story time 的内容。

教学难点：能够掌握基本阅读策略，并把本单元的词汇、句型运用到具体的语境中。

六年级学生已具有一定的英语语言运用能力，有了一定的词汇量，对学过的句型和词组能够进行语言交际。

运用课件和动画直观一目了然了解故事内容，在学习故事过程中运用小组合作，自主合作探究得出问题答案，在练习环节运用角色扮演法让学生身临其境感知语言运用，提高语言交际运用能力。

一、warm-up（热身）

一起观看Let’s chant.

二、presentation（新课呈现）

1.教师和学生进行自由对话，

--Can you play football ? --Yes, I can. --Have you ever been a goalkeeper? --No.

教学重难点

学情分析

教学方法

教学过程

教师在黑板上书写goalkeeper（守门员）并领读。 2.教师：Who wants to be a goalkeeper? Let’s learn the time

of the story. （1）带领学生先来认识一下故事中可爱的小动物们。

（2）让学生观看动画大概了解一下故事情节，并回答下面问题: They are talking about____. A. goalkeeper B. football 请一名学生说出答案。

（3）出示story time 第一、二幅图课件。让学生带着下面两个问题来预习：

a. How tall is Mr. Deer? b. How heavy is Mr. Deer? 分别请学生来回答以上问题，然后播放录音让学生跟读。

（3）出示

第三、四幅图课件。让学生带着下面两个问题来听录音：

a. How tall is Mr. Zebra ? A. He is 1.9 metres . B. He is 1.7 metres . b. Who is the tallest one ? A. Giraffe B. Mr. Zebra 听完录音后让学生回答以上问题。书写、讲解和领读单词catch（接住）、reach（到达）、teamwork（团队合作）。

（3）出示

第五六幅图课件。让学生看课件并想一想Who has become a goalkeeper at last ?

重点讲解单词happen（发生）、guy（家伙）、excellent（优秀的）、almost(几乎).并书写这些单词。

3. Listen again and imitate.（再看一遍并模仿）。Tip:模仿时请注意故事中人物的语音语调哦！ 4.读故事并圈出比较级单词。

5.练习

（1）Role play! (小组表演) ：请两组同学分别扮演故事中的小动物。

（2）Retell the story (复述故事)。

（3）教师问：What have you learnt from this story ?通过学习故

事时间我们知道一个什么道理？

学生会答：Football needs teamwork.

教师总结说：It’s smarter to travel in groups. (团队力量大。) 最后通过一段小视频使学生知道团队合作的重要性，提高学生的团队合作精神。

三、巩固练习

完成课件中的选择题。

四、Homework （家庭作业） （1）听录音，仿读，注意语音、语调。

（2）小组表演故事。

本课设计的目的是利用故事进一步练习本单元所学的比较级形式的单词和句子,进而对其进行掌握。本课开始先播放一首Let’s chant把学生带入学习英语的氛围。

教学实施的第一环节是教师通过谈话形式引出重点单词goalkeeper并以课件形式展示这一单词，然后再认识故事中的小动物，让学生直观上感受。然后让学生带着问题观看动画，提高了学生的学习兴趣。在展示第一、二幅图课件时同样也给学生指定了两个问题，这样使学生们在读、听故事时有了目标。同样在学习第三、四、五幅图和第六幅图提问题的形式来展示。在讲解的过程中我对出现的重点单词和词组进行了领读和讲解。故事讲完后让学生找出文中的比较级单词并圈出来。在第二个环节中让学生听录音并跟读模仿故事中小动物们的语音和语调，能够听懂、读懂并内化

Story time 的内容；然后本着从突出兴趣激发、注重能力培养、强调语言运用、联系生活实际、重视灵活拓展为目的，我安排了小组表演内容，师生共同对故事进行了复述，并总结通过学习故事告诉我们的道理：It’s smarter to travel in groups.（团结力量大。）并让学生观看一个小视频了解团结的力量。教学的第三个环节安排的练习题可以进一步让学生对本单元所学内容进行巩固。最后一环节是Homework。

不足之处，例如对个别学生的掌握情况不够了解，学生读句子时的语音、语不是很到位。其次教师本身语言的输入受到运用语言能力的限制，在授课过程的角色扮演中准备的小狗头饰找不到了，这是教师的失误。总之，教师自身还应不断学习，不能安以现状，不断提升自身素质和教学能力，课前一定要认真检查教具的准备情况，这样才能更好地为学生发展服务。

教学反思