观察、描述矿物（二）教案（名师）是什么类型的资料？

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观察、描述矿物（二）教案（名师）｜教案在线预览

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关键词：观察、描述矿物（二）教案（名师）

正文

课时备课

年

级

主备人

教学内容

教材分析

四年级

学科

使用者

科学

单

元

授课日期

四单元

5、观察、描述矿物（二）

指导学生观察、描述矿物的特性。

1、指导孩子在学习过程中获取一些矿物透明度和光泽、矿物晶体方面的基本科学知识，鼓励孩子综合所学方法与知识开展应用性观察研究。

2组织和指导孩子在课堂教学过程中经历一些基本的观察研究活动过程：经历对教学目标

矿物进行透明度和光泽的观察和描述的过程。能描述有着特殊规则的矿物几何形状。

能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。能对观察的矿物进行描述。

教学重

难点

教学准备

老师给每一小组提供一份材料，包括：金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、手电筒。

教学流程

主要知识呈现

教师教学行为（导）

一、整体感知，提出问题

二、自主学习，解决问题

一、复习引入

1、上节课我们从哪些方面去观察矿物呢？

上节课我们经历对矿物颜色和条痕的观察和描述以及矿物互相刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划进行硬度比较的描述的过程，今天这节课我们继续来学习观察和描述矿物的方法。

2、明确目标：

这节课我来研究矿物透明度和光泽及描述特殊规则的矿物几何形状。

二、探究过程

1、观察矿物透明度和光泽

（1）观察、描述纸的透明度

A、出示（三种纸）：透明纸、半透明纸、不透明纸

思考：这几种纸的透光情况一样吗？你可用什么方法来验证？又如何来描述这些纸的透明情况？

提示：用矿物碎片的边缘观察其他物体。

B、师小结

学生学习活动（学与练）

1、生：矿物颜色和条痕、硬度。

2、学生交流反馈：隔着这三种纸，观察纸下面的字；手电筒照射；对着阳光等。

3、选择自己喜欢的方法来验证

4、交流汇报

5、学习迁移，观察几种矿物的透明度，并记录表中。

6、交流反馈

三、交流表达，汇报收获

四、整体收获，收获整体

（2）观察矿物的光泽

师：光泽是指什么？

师：你见过哪些物体有光泽？

现在老师给大家准备了一些东西：金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸。请你观察它们的反光情况，并按反光强弱排列。

C、观察云母、石英的光泽，看看云母的光泽跟桌上什么光泽比较接近，石英的光泽跟哪个物体的光泽相似？

E、描述云母、石英的光泽

小结：我们说了这么多像这个，像那个，其实这就是描述矿物光泽的一种方法，是什么方法？对了，当我们无法用很准确的语言描述时，可以找一个与它接近的东西作为参考。

2、观察、描述矿物的形状

（1）投影图片：辉锑矿、石盐、石膏、石英、方解石

（2）学生观察形状，并小组内描述。

（3）交流描述这些矿物的形状。

三、课外延伸

1、阅读单元资料库《怎样采集制作岩石、矿物标本》。

2、试着收集和制作岩石矿物标本。

7、教室窗户上的玻璃；玻璃边框有光泽；墙上那个科学家的那个画框有光泽）

A、学生动手排列

B、交流反馈

D、云母的光泽最像玻璃的光泽；石英的光泽有点像蜡烛；石英的光泽也有点像玻璃瓶的光泽；云母也有点像金属的光泽。

F、用对比的方法描述

8、观察形状，并小组内描述。

9、交流描述这些矿物的形状。

资料摘要

观察、描述矿物（二）教案（名师）