Story time第二课时教案

课题Unit 1

In

class

上课时间：

总

6

课时

第

1

课时

教1.能听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close. 学2.能听懂，会说，会读stand up,sit down.open the door,close the window 目3.学会使用礼貌用语：please 标

教学重难点

教具学具

1.能听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close. 2.能听懂，会说，会读stand up,sit down.open the door,close the window

教材相关人物的面具或单词

教材相配套的录音带、PPT

教学过程

Step1 Warming-up

诊断调整

（1）

sing a song :follow me

T:I can sing.Can you sing? S:Yes, I can.

（2）Free talk.

Step2 Presentation

1. 听歌曲Follow me，并且教授词组stand up和

sit down. T:You can sing,and you can sing very well.

Let’s enjoy a sing now.

让学生说说从歌曲里听到了什么？

（1）

教授词组：stand up

个别读 小组读 全班读

（2）

教授词组：sit down

个别读 小组读 全班读

2.Play a game:

Act and say:看ppt提示单词，做动作，并且大声读出

来。 Look at me: 根据教师说的词组，做动作，说词

组 Guessing game：图片遮去部分，猜是什么。

Step3 Consolidation.

1.Let’s enjoy a song.

（1）

整首歌听一遍

（2）Make a new song

用open the door和close the widow来改歌词

唱一唱新歌

板书设计

Unit 1 In class

Stand up Sit down Mr Open the door Miss Close the window Mrs

课题Unit 1

In

class

上课时间：

总

6

课时

第

2

课时

教学目标

1. 能初步听懂，会说，会读balckboard 2.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close. 3. 能熟练听懂，会说，会读stand up,sit down,open the door,close the window. 4.能初步理解并且表演小诗：Open the window

教

学重1. 能初步听懂，会说，会读balckboard 难2. 能初步理解并且表演小诗：Open the window 点

教具教材相关人物的照片或单词

学教材相配套的录音带

具

教学过程

Step1 Warming-up

诊断调整

Greeting

T:Good morning/afternoon,class

S:Good morning/afternoon,Miss Wang.

Follow me

Stand up and sit down

Step2 Presentation

1.Free talk

T:I can sing. Can you sing?

Ss:Yes/No

2.教授单词：blackboard

T：What can you see in the classroom?

Ss:I can see„(学生可以看到教室里预先粘的单词和图片) T指

着黑板上粘的单词：Where’s the word,black? Ss:It’s on the …

T:Black,board,blackboard

(1)

学生跟读：个人，小组，全班

(2)

拼读单词

(3) 出示look at the blackboard

3.Magic eyes

出示单词和词组快速拼读 T:Try to say out at once,please.

(open,close,window,blackboard)

Step3 Consolidation:

Fun time ---Make and say

教师拿出提前做好的robot T:Look,what’s this? Ss: It’s a robot.

T:Yes,you are right.Who wants to be Mr Robot? Let’s give him

orders.

S:Mr Robot,please open the book.

3.Checkout time---Listen and judge

(1)Try to say something about every picture.

(2)Listen to the tape, finish the exercise.

(3)Try to repeat the sentences.

板书设计

教室出示单词blackboard,并且教授 Unit 1 In class

Stand up Sit down Mr Close

window Mrs Blackboard Miss

课题：Unit 1

In

class

上课时间：

总

6

课时

第

3

课时

教1.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close，blackboard 学2.能熟练听懂，会说，会读stand up,sit down.open the door,close the window 目3.能初步认读单词ruler，rubber 标

教

学能初步认读单词ruler，rubber 重难能初步听懂、会说、会读句型Don’t... 点

教具教材相关人物的照片或单词

学教材相配套的录音带

具

教学过程

Step1 Warming-up

1.Greeting T:Hello,boys and girls. S:Hello,Miss Wang. T:Look at the sun. 天气好：it’s bright 天气不好：it’s not bright

Step2 Presentation

1.

Play a game:Follow me 根据老师的口令做动作

2.

Magic eyes: 快速闪动词组句型的卡片 3.Say a rhyme 注意语音语调，配上动作 4.Free talk 根据教师出示的问题，学生回答

Step3 Consolidation:

诊断调整

Cartoon time: (1)介绍人物 T:Look,our old friends are coming S说出他们的名字 教师出示little pig 和 little dog 的

图片 （2）看动画，介绍剧情： T:Let’s watch the cartoon.And try to find answer,please. T:Look,they are in class. 学生试着填词

（3）Learn cartoon time： A.教授parrot T:Why is Bobby so angry? Because of the bird T（出示课文parrot的图片）：Look，this is the bird. It’s a parrot. 认读单词parrot B:教授单词：rubber，ruler 出示robot图片，what’s this? S:It’s a robot. 教师出示橡皮：Is it a robot? S:No. 出示单词rubber，并且教授 注意u的发音 W w .x K b 1.c o M What’s that?指着教学用尺 出示ruler，并且教授、

板书设计

Unit 1 In class

Look at the blackbord.

Don’t

listen to parrot ruler Rubber

课题Unit 1

In

class

上课时间：

总

6

课时

第

4

课时

教1.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close，blackboard 学2.能熟练听懂，会说，会读stand up,sit down.open the door,close the window 目3.能初步认读单词ruler，rubber 标

教

学1.能熟练听懂、会说、会读句型Don’t... 重难2.能掌握字母Bb的发音

点

教具教材相关人物的照片或单词

学教材相配套的录音带

具

教学过程

Step1 Warming-up

1.Greeting T:Hello,boys and girls. S:Hello,Miss Wang. 2.Say a rhyme

Step2 Presentation

1. Play a game: (1)Follow me 根据老师的口令做动作 (2)Opposite: 2.To be a better reader: 比赛看谁读的好，看哪一组读得好，过三关 （1）stroy time T:Now,let’s read stroy time 诊断调整

（2）cartoon time

T:Our friends ,Bobby and Sam are lovely,and we have a new frie

nd now.It’s a parrot.Let’s review the cartoon time together.

跟录音读，全班读，然后再个别读

Step3 Consolidation:

1.checkout time Look and say

T:Can you say something about the pictures?

(1)

Open the window ,please Please open the window.

(2)

Please stand up. Stand up,please.

(3)

Please look at the blackboard. Look at the blackboard,please.

2.补充习题：

A.Listen and number

B.Listen and match

C.Look and say

D.Read and match E.Find and write

让学生注意书写格式

板书设计

跟录音读，全班读，然后再个别读 Unit 1 In class

Look at the blackbord.

Don’t

listen to parrot Bb /b/

课题Unit 1

In

class

上课时间：

总

6

课时

第

5

课时

教1. 能听懂，会说，会读、会写open,the,door,window,book 学2. 学诵读歌谣：Open the window. 目

能听懂，会说，发音准确字母b在单词中的读音

标

教

学1.能熟练听懂、会说、会读句型Don’t... 重难2.能掌握字母Bb的发音

点

教具教材相关人物的照片或单词

学教材相配套的录音带

具

教学过程

Step1 Warming-up

1.Greeting T:Hello,boys and girls. S:Hello,Miss Wang. 2.Say a rhyme

Step2 Presentation

1. Play a game: (1)Follow me 根据老师的口令做动作 (2)Opposite: 2.To be a better reader: 比赛看谁读的好，看哪一组读得好，过三关 （1）stroy time T:Now,let’s read stroy time 跟录音读，全班读，然后再个别读 （2）cartoon time 诊断调整

nd now.It’s a parrot.Let’s review the cartoon time together.

跟录音读，全班读，然后再个别读

Step3 Consolidation:

A:教授句子：Don’t listen to the parrot. T:Is the parrot right? S:No

T:So,Bobby is angry.Don’t listen to the parrot. 教师出示句子

Don’t listen to the parrot.

B：Read cartoon time

跟录音读，提醒学生注意语音语调

学生自己读

角色扮演，体会幽默之处。

比一比，赛一赛，看谁读得好

板书设计

T:Our friends ,Bobby and Sam are lovely,and we have a new frieUnit 1 In class

Look at the blackbord.

Don’t

listen to parrot Bb /b/

课题Unit 1

In

class

上课时间：

总

6

课时

第

6

课时

教3. 能听懂，会说，会读、会写open,the,door,window,book 学4. 学诵读歌谣：Open the window. 目5.

能听懂，会说，发音准确字母b在单词中的读音

标

教1.词汇Mr,door,window,open,close,blackboard,rubber, ruler，please，学parrot,don’t=do not 重难2.句型stand up,sit down.open the door,close the window 点

教具教材相关人物的照片或单词

学教材相配套的录音带

具

教学过程

Step1 Warming-up

诊断调整

1.Greeting

T:Hello,boys and girls. S:Hello,Miss Wang.

2.Say a rhyme

Step2 Presentation

1.Find the friends

出示上一环节中所有的单词，让学生组词组，例如：

open the door, look at the blackboard

2.Act and say

(1)出示上一环节中的词组让学生做动作

(2)出示图片，让学生说词组

6.Rhyme time---Open the window

(1)Listen to the tape

(2)教授：off we go

It means ‘Let’s

go’

（3）配上动作，比一比，赛一赛，谁说的好 （4）Make a new rhyme

Step3 Consolidation:

1.Recite the storytime 2.Make a robot after class.Play the game with your friend. 3.Write the new words from the memory.

板书设计

Unit 1 In class

Stand up Sit down Mr Close

window Mrs Blackboard Miss