Story time第一课时导学案

Unit 5 How old are you?教学设计

学校

课题

连云港市凤凰学校

学科

教时

英语

一课时

班级

执教

三（3）班

曹玲玲

三年级下册Unit5 How old are you?

一、教学内容

本课为义务教育教科书小学《英语》（译林版）三年级下册第五单元新授课，完成Story time版块教学。

教学重点是one-ten十个单词的教学，以及以“How old are you .?”为主题，让学生学会运用本单元交际用语。

二、教学目标

1.知识目标：

（1）能听懂、会说、会读four, five, six, seven, eight, nine and ten, （2）能听懂、会说、会读how old, lovely, here. （3）能听懂、会读、会说日常用语How old are you? How lovely! Here you are. I’m…

2.技能目标：

(1) 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下表演课文内容。

(2) 让学生会初步地用英语表达生活中的数字。

3.情感目标：

(1)通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣，在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。

(2)通过本单元学习，培养学生乐于接触外国文化的意识。

三、教学重点

(1)能听懂、会说、会读、会写单词four, five, six, seven, eight, nine, ten。

（2）能听懂、会说、会读句型How old are you?及其应答和日常交际用语How lovely! Here you are. Thank you. 四、教学难点

（1）six, seven, eight, nine, lovely的读音与用法。

（2）能在现实生活中比较自如地运用本单元的句型和日常交际用语。

五、教学准备

多媒体课件，数字单词卡片，头饰，小奖品，板书贴纸和玩具实物。

教 学 过 程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

Step 1

Lead-in

1.Greeting to Ss 2.PPT: play an song 3.Question：How many Indian boys in the song?

Teach How lovely! 课堂开始之初，以简单自由交1.Greeting to the 谈的方式询问学生是否喜欢英语，teacher. 2. Try to sing the song 并找出英语的乐趣，从而自然过渡3. Answer the questions 到歌曲的欣赏。

Ten Little Indian boys这首歌曲轻松、节奏感强，不仅可以让学生感受英语的韵律美，培养学生的语感。更重要的是通过这首歌曲自然过渡到本课数字的学习。

Step2

Presentation

1.Let’s learn One, two,three, four, five, six, seven, eight, nine, ten

2. Play the game: Do the Maths Exercise

3.Look and say: Who are they? Where are they? . 4.Watch and match What do they buy in Toy Museum?

5.Listen and complete 看图片，找出特殊之处，发现不同年龄玩具适合不同年龄。

How old are they? 学习并板书：

How old are you? I’m…

6. Listen and imitate 跟读录音，注意模仿语音、语调。

1.Ss learn the new words利用学生歌曲的兴趣，开展数字学利用白板在屏幕上书写所学单词，其他同学在本子上书写。

2.学生上黑板复习所学单词，并尝试完成英语单词数学题目匹配，检测学生掌握效果。

看图回答，并学习Toy Museum.

认真看动画，记住相关内容，找出答案。学生上台，利用白板进行连线匹配，下面同学检查是否正确。

关上书，认真听课文录音，找出关键词、句。

同桌讨论，找出答案，并选择三位同学上台板写年龄。

注意阅读符号:重读、降调、升调

习。

利用数学加减游戏复习1-10的单词，利用刺激的游戏帮助孩子进一步的复习单词认读。

从整体进入课文学习，让学生带着问题，整体感知故事情节，并回答相关问题。

教师给出明确任务，在任务驱动下，学生有目的的读书，听录音，这样能更好地提高学生学习效果。

要求学生指读、模仿读，认真听、给评价，让学生在养成良好的朗读、倾听习惯。

1. Read in 4. 四人一组，选择一种喜欢的方式朗读课文，也可以用你们自己喜欢的方式读哦！

2. Act in 4 1.Read in roles 2.Read together 3.Read after one

学生采取小组合作的形式，选择自己喜欢的方式进行读书，充分发挥学生的自主能动性。同时，朗读和表演给学生提供了口语展示的机会，提升了课堂的趣味性。

小组分角色朗读和表演，教师巡视帮助，提醒学生注意语音语调、加上动作和表情辅助表演。

将本课所学内容运用到对话表演中，激发学生巩固复习的学习积极性。

Summary 提炼了本课时的重点教授内容，目的是引导学生总结体会本课时的主旨内容，考虑到三年级学生的心理特征，这个环节师引导学生寻找生活中的号码，并让每个孩子体验英语学习的成就感。

（group work）

四人一组，模仿语气，增加动作，表演故事

现在来做导购员，为你的朋友挑选合适的玩具吧！

人物(characters)：

Mike, Helen, Tim, worker Step 3

Consolidation 3. Welcome to Miss Cao’s

toy shop.

Act with your partner

1.What you learnt from this How old are you? lesson? Step 4 Summary

我们会认读1到10单词。

我们会互相询问年龄了。

我能用英语说出生活中的数字。

I’m……. 119,110,120 记住这些号码，他们是非常重要的。

Step 5 Homework

1.ReadStorytime after NaMi

Box three times. 2.Read,spell and write new words.

Unit 5 How old are you?

one

Age: two-five

Age: six-eleven

two 板书设计

three

How old are you?

four

five

I’m nine.

six

seven

eight

nine

玩具图片

玩具图片

玩具图片

玩具图片

玩具图片

玩具图片