1 身边的材料设计意图

教学内容：冀教版小学科学三年级下册

教学目标：

1、知识目标：通过探究使学生知道物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。

2、探究目标：通过实际观察和操作发展学生观察和辨认不同材料的能力。

3、情感目标：培养学生勇于探索，激发研究材料的兴趣。

教学重点：

使学生学会观察和辨认我们周围不同的材料。

教学难点: 使学生能准确的辨认我们周围不同的材料。

教学准备：

各种常见的物品，每个小组成员都有探究需要的表格。

教学过程：

一、

创设情境，导入新课

1、

谈话导入。

师：这个单元我们将开始学习“材料”。（板书“材料”）你知道哪些材料的名称？你想知道哪些问题？

2、

揭示课题。

（多媒体课件展示：生活中的材料）

师：刚才的画面你都看到了哪些物品？这些物品都是由我们周围的材料制成的，今天我们来认识我们周围的材料。（板书：身边的材料）

二、动手操作，探索新知

1、调查身边的材料

（1）写出六种最常见的材料，试着写出一种材料的特性。

（2）观察身上的材料（小组合作）

师：看看自己和小组里的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成的，试着把它们写在你手里的表格中。（表格如下）

名称

校服

拉链

钥匙

可能使用的材料

名称

扣子

发夹

可能使用的材料

（3）交流记录的的情况

本文来自冀教网 （多媒体展示台展示学生填的表格，师生对比更正。师板书：木头、塑料、金属、纸、玻璃、纤维）

2、观察书包里的物品

（1）师：观察书包里的物品看看又是什么材料做成的，三人小组合作完成调查表。（表格如下：）

物品名称

可能使用的材料

（2）调查结束后，在小组内讨论一下问题：

（投影出示讨论问题）

①调查了多少物品？使用了多少种材料？

②哪些物品是由一种材料制成的？哪些物品是由多种材料制成的。

③哪些材料使用的最多？

（3）全班交流

哪些材料在我们身边被广泛使用着，为什么大量使用它们？

二、

深化新知

1、

师：观察教室里的一些物品，它们是什么材料做的？

2、

学生汇报

3、

师生评价

三、

拓展延伸

师：我们身边的材料有哪几类？

四、作业

找一找资料看看生活中还有哪些新的材料，把它记录下来。

板书设计：

1、

我们周围的材料

木头

→ 桌子、板凳……

纸

→ 教材、笔记……

金属

→ 文具盒、锅……

塑料

→ 尺

子、塑料袋……

玻璃

→ 窗

户、杯

子……

纤维

→ 书

包、衣

服……