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课时教学计划 NO：008课题第8课 探索马铃薯沉浮的原因科学概念：1、不同液体对物体的浮力作用大小不同。2、比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。3、比同体积的液体重的物
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探索马铃薯沉浮的原因教学设计第一课时
未知
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关键词：探索马铃薯沉浮的原因教学设计第一课时
正文
课
时
教
学
计
划
NO：008
课题
第8课 探索马铃薯沉浮的原因
科学概念：1、不同液体对物体的浮力作用大小不同。2、比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。3、比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。
教学
过程与方法：1、通过简单的推测、验证活动获得数据，并目标
转化为证据，培养逻辑思维能力。2、整理所学的知识，进行概括总结，形成科学概念。
情感、态度、价值观：认识到物体的沉浮现象是有规律的，规律是可以被我们认识的。
教学
日期
第
四
周
上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的重点
存在，可以用测力计测出浮力的大小；运用浮力和重力的概念，难点
解释物体在水中的沉浮。
教学
每组一个钩码、一个马铃薯、一个弹簧秤、一杯清水、浓盐准备
水、糖水、酒精、量筒、天平。
教 学 过 程
一、谈话导入。
马铃薯在有的液体中下沉，在有的液体中上浮，是不是马铃薯在不同液体中受到的浮力有大有小？
二、测量钩码在不同液体中受到浮力大小。
1、讨论：怎样用实验验证自己的推测。
2、用钩码代替马铃薯进行研究。按照第6课学过的方法，分别测量钩码在清水、浓盐水、糖水和酒精中受到的浮力大小。然后把数据进行比较，验证原来的推测。
3、指导完成钩码在不同液体中受到的浮力大小。
钩码
清水
浓盐水
浓糖水
酒精
二次修改
在液体中
的重量
受到的
浮力
4、根据钩码受到的浮力大小，进一步类推马铃薯在不同的液体中受到的浮力大小情况，验证学生原来的推测。
三、推测验证。
1、思考：物体在不同的液体中受到的浮力为什么会不同呢？影响马铃薯浮力大小的原因是什么？
2、从马铃薯和液体的重量去比较会有什么结果？比较重量的前提条件是什么？
（引导学生思考要在同体积的情况下比较重量。）
3、推测同体积的清水和浓盐水重量是否相同，进一步推测与同体积的马铃薯比较，重量是否相同。
4、如果要验证我们的推测，那么怎样比较同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重？ 5、用天平比较同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重，得出数据。
同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重比较
同体积
重量
马铃薯
清水
浓盐水
6、分析表中的数据，我们知道马铃薯沉浮的秘密了吗？物体的沉浮与液体有什么关系呢？
小结：马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，这就是造成马铃薯沉浮变化的原因。
四、判断塑料块的沉浮。
1、观察教科书提供的资料，判断塑料块在不同液体中的沉浮情况，并说说判断的理由。
2、观察教科书第20页中间的2张图片，根据这些物体的沉浮关系，我们能判断这些物体的轻重吗？
3、注意:判断轻重的前提条件是同体积。
五、布置作业。
1、完成活动手册《探索马铃薯沉浮的原因》。
2、讲解比重计的作用。
3、了解潜水艇沉浮原理。
板书设计
8、探索马铃薯沉浮的原因
不同液体对物体的浮力作用大小不同。
比同体积的液体重的物体，在液体中下沉
比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮
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关于本教案的常见问题
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