Lesson 33优质课教案整理

课题

教学

目标

重

点

难

点

教

Lesson 33 课型

新授课

1、能够学习并合理运用You’re tall.句型来描述人物的身高特征

2、通过对课文内容的理解，感知丰富的感情与表达的语气，并在生活中实际运用。

1、能够听、说、读short和tall。

2、理解句子I’m tall.You’re short.并感知同一单词在不同情境下呈现不同的意义。

体会第一人称复数we的含义

动物卡片

多媒体教具

课件

具

教

学

过

程

预

设

环节

一、Warm-up 二、Presentation 教师活动

学生活动

设计意图

为新授课打下基础，也对于做得好的同学给予奖1、一名学生到台前带领大家复习品，在此过程中，教师应歌曲The oppsite song.根据教师有意识地使用课堂指令，的手势或图片，用学过的形容词改随时随地对Hi,David.Come here. 编歌词内容。

学生进行文Here’s a price for you.引明礼貌待人2、学生用老师提供的动物玩具表导学生，I’m coming. 接物的德育演对话，根据老师的指令做出相应Thank you. 渗透。

的动作。如：Touch the rabbit’s 通过短剧表演介绍对话。

ears.等等。3、学生根据老师出示教师拿出一个长颈鹿和一的动物玩具练习说句子。

个小老鼠的布玩具放在讲台上。教师扮演长颈鹿，说：Hi,little mouse! Come here!然后扮演小老鼠回答：OK!

三、Practice I’m coming.长颈鹿得意3、练习tall和short

的说：Look at me. I’m 从整体感知拿出姚明和一个普通人的对比图，tall. How tall I am!You’re 入手，理解让学生说：I’m Yao Ming.How tall short.小老鼠不服气，跳操练本课语I am! 到长颈鹿背上说：Look 言。

at me. I’m tall.Ha Ha! 学生扮演自己手中的动物，说：How funny! I’m tall. How tall I am! I’m short. 感知we的How short I am! 发给学生大小不同的动物概念和both玩具播放课文，学习课文两个扮演大动物的学生一起说：We are both tall. 对话部分。

找朋友。猜猜我是谁。

学生小组角色扮演表演对话。让学生在一定范围内找身高近似的同学的用法。

全面关注学生的心里需求，避免给short的学生造成负面影响。

教师出示一些身高有典型作为partner,操练语言:A:I am 特征的著名人物图片，将tall. B:I am tall,too.A and B: We 学生分成小组，每一组选are tall.扮演其中一个人物，组内一名学生面向大家

其他学生给出提示：You’re tall/short.让推选出来的学生猜自己是哪一位人物：I am Yao Ming. 板

书

设

计

Lesson 33 I ’m tall.

I’m tall, too. You’re short.

We’re both tall. 对于short这个单词，课

后

小

记

学生再一次见到，有的学优生能够知道它在不同的语境意思是不同的。对于本课的How tall I am!这个感叹句，学生在读起来和理解起来会有些困难。