Story time教案和学案内容｜教案在线预览

资料摘要

教学目标能听懂，会说，会读How old are you? How lovely! I’m ten. Here you are. 内容分析重点句型How old are you? I’m ten 难点句型：How lovely! Here you are.在情境下的正确使用。

资料类型：教学教案文档

所属课文：Story time

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2020-11-25 00:01:40

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学校：灌南县堆沟港镇中心小学

Story time教案和学案内容

未知

2020-11-25 00:01:40

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关键词：Story time教案和学案内容

正文

教学

目标能听懂，会说，会读How old are you? How lovely! I’m ten. Here you are. 内容分析重点

句型How old are you? I’m ten 难点

句型：How lovely! Here you are.在情境下的正确使用。教学准备挂图，录音磁带，卡片教学过程教师活

动

学

生

活

动

二次备课 Step 1. Warm up 1.Greeting 2.Listen to a rhyme 3.Free talk T:What’s two and two?(2+2=)

S:提示学生说It’s four. Step 2.Presentation 1.教师先让学生们看图，听录音，整体呈现课文内容。

T：(呈现Toy Museum的图片) T：What do they see and what do they do in the museum? T:Do they see toys in the museum? 学生在教师的引导下回答

学生看图片，听录音

Ss:Yes.

学生带着问题听录音

教学过程教师活

动

学

生

活

动

二次备课 2.提出问题，让学生带着问题再听一遍录音，回答课文中三个人物的年龄。

3.呈现图2和图3，让学生了解人物的年龄。

T：How old is Mike? T:Yes,And he likes toys. (呈现图片或实物)How lovely!

4.在理解图片含义及课文内容的基础上与学生进行图2，图3的对话表演。

T：Now,I’m the worker in the museum.And you’re Mike.（选一名学生做示范）

同样的方法教授图4和图5. 5.整体呈现课文，引导学生在课文相应的情境中学习How lovely!Here you are.Thank you等日用语。

Step 3.Assign work 1.读课文

2.《copybook》 Ss:He’s nine. 跟读并理解语句

师生示范表演对话

学生分角色表演对话

学生学习Here you are.等日常用语

板书

设计 Unit 5 How old are you? How old are you? I’m... 教后反思

关于本教案的常见问题

Q：Story time教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Story time》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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