C教学目标

The Sixth Period (B. let's check B. let's wrap it up C. Story time) 课时目标

1．通过听力检测、总结规律和有趣的小故事复习本单元内容，整体把握形容词变比较级的规则和使用。

2．能够灵活准确地运用形容词比较级描述人物和动物的特征差异。

3．能够听懂、读懂并内化Part C部分Story time的内容。

4．能够掌握良好的阅读策略，提高自主学习能力。

5．培养团队合作意识。

教学重难点

重点

1．能够掌握本单元形容词比较级的构成方法、掌握词汇、句型并灵活运用到具体的语境中。

2．能够听懂、读懂并内化Part C部分Story time的内容。

难点

能够掌握基本阅读策略，并把单元的词汇、句型运用到具体的语境中。

课时准备

多媒体课件、录音机、磁带、导学案、单词卡片、教学挂图。

教学过程

一、Warming up & Revision热身&复习

接龙拼单词游戏：

播放有节奏的音乐，按照座位顺序接龙拼单词，谁会谁就迅速地大声拼读出单词。

用所给字母组合成正确的单词。

e，l，o，n，r，g(

) t，r，s，o，n，e，r，g(

)

b，g，g，i，e，r(

) s，d，a，d，e，r(

) 二、Presentation呈现新课

1．设置情境“三色花瓣游戏”：小动物们要举办“第一届森林足球节”。全班以小组为单位进行摘取三色花瓣的比赛，摘得花瓣最多的组，可以拿到开启通往“第一届森林足球节”的钥匙：

(1)“Black petal”黑色花瓣(“炸弹”游戏)：学生以组为单位进行比赛，幻灯片上闪现本单元所学词汇(如thinner，heavier等)和炸弹，学生看到单词就大声朗读出来，看到炸

弹就趴在桌子上并且喊“bomb”，喊错的组出局，表现优异的组可以得到一片黑色花瓣。(复习本单元单词。) (2)“Snow petal”白色花瓣(“滚雪球”游戏)：全班以小组为单位上台站成一排，第一名学生A向前迈出一步说：“I'm tall”然后退回原处；第二名学生B迈出一步说：“I'm taller”；接下来第三名学生C迈出一步说：“I'm the tallest one.”，依次进行。(单词和句型同时得以复习。) (3)“Orange petal”橙色花瓣(“描述老师的体貌特征”游戏)：教师将学生熟悉的六位教师的名字写在黑板上。全班学生以小组为单位，每组负责讲述其中一位教师的身高、长相等，抽签决定各组描述对象。一组描述，其他小组猜其所描述的是哪位教师。学生在描述教师的体貌特征时，其他小组在猜的过程中如果要提问，可用“How tall is he/she？”“How heavy is he/she？”“Is he/she taller？”“Is he/she the tallest？”等。直到学生猜出教师的名字为止。

教师宣布得到花瓣最多的一组，让代表拿着钥匙开启“第一届森林足球节”的大门。

教师结合图片介绍“森林”里的住户：Mr Zebra，Mr Deer，Mr Giraffe，Mr Dog，Zip，Zoom，Mr Hippo。

2．讲解Part C部分Story time的内容：

(1)教师分别出示Story time部分的6幅教学挂图(第一届森林足球节)，命名为图1、图2、图3、图4、图5、图6。让学生以组为单位分为6个PK组，在组内阅读、说一说中文大意。最后以小组PK的形式翻译课文：

(2)每组向教师汇报自己组阅读过程中遇到的障碍，教师帮忙解决。教师明确正确的知识点之后，让6个PK组将正确的知识点背下来。此时教师可以充分利用小组评分板，看哪个组记住的知识点多，就给哪个组加上更多的分数。

(3)播放录音，让学生听。然后鼓励学生说出他们听出的录音中的任何一部分。可以是一个单词，例如heavy等，也可以是句子或者句子的一部分，例如：Football needs teamwork. (4)再次播放录音，让学生跟读模仿。

(5)学生打开课本，通读课文。

三、Drills趣味操练

1．以小组为单位，先准备，然后表演Part C部分Story time的故事。

2．师生共同评价学生的表演。

3．让学生结合本课的故事继续大胆想象，编出更加

有趣的后续故事，评选出“故事大王”，颁发小奖品。

四、Consolidation达标测评

选择正确的答案。

(

)1.I'm two years ________than you. A．young

B．shorter

C．younger

(

)2.How big ________your feet? A．is

B．are

C．it (

)3. ________？—80cm. A．How tall are you

B．How long are your legs C．How old are you 五、Summing up课堂评价

1．Words：

(1)longer

(2)stronger

(3)bigger

(4)sadder (5)hotter

(6)angrier

(7)sunnier

(8)windier (9)funnier

(10)happier 2．Rules：

总结出本单元形容词变比较级的三种方法：

(1)大多数形容词，直接加-er。如：stronger，smaller，taller。

(2)以辅音字母加“y”结尾的形容词，把y变成i，再加-er。如：heavier，funnier，happier。

(3)以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的词，双写末尾字母再加-er。如：thinner，bigger。

六、Homework作业布置

1．听录音并背诵对话。

2．完成课堂检测的相关习题。

3．把故事讲给你的父母听。

4．预习下一课，查查生词，译译句子。

板书设计

Unit1 How tall are you? 第6课时

形容词变比较级的三种方法：

(1)大多数形容词，直接加-er。如：stronger，smaller，taller。

(2)以辅音字母加“y”结尾的形容词，把y变成i，再加-er。如：heavier，funnier，happier。

(3)以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的词，双写末尾字母再加-er。如：thinner，bigger。