7 走进丽江教学设计模板

7、《走进丽江》教学设计

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、体会丽江的“神奇而美丽”，激发学生的爱国情感。

3、把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

4、体会过渡句在文中承上启下的作用。

【教学重点难点】

1.整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

2.体会过渡句在文中承上启下的作用。

【学法提示】

以学生自主、合作、探究的学习方式为主，以读代讲，读中感悟，加强朗读指导，通过朗读体会丽江的“神奇而美丽”从而产生热爱祖国山河的感情。

【教学流程】

一、激趣导入

同学们，前面我们欣赏了桂林的美丽风光，今天老师带着你们去另一个神奇而美丽的文化名城去看看，想不想去？(生：想) (播放课件) 师：知道这是哪儿吗？对，它就是丽江，在我国云南省西北部，距离昆明市六百余公里，它是中国历史文化名城，被记入《世界遗产名录》。

这节课就让我们跟着作者一起走进丽江，去领略那里的的独特风光。（板书课题：走进丽江）

二、自读自悟(生本对话)

1、学生默读课文，边读边思考：丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方?请找出相关的句子，反复读一读，并谈谈自己的体会。

2、小组内讨论交流。

三、汇报展示，精讲点拨（师生对话）

1、师：同学们，读了课文后，谁知道作者重点描述了哪两个景点？

生：丽江古城和玉龙雪山。

师：课文中的哪句话把这两个景点连在了一起写？

生：丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。

师：你真会读书。这句话是一个过渡句，自然引出玉龙雪山，起到了承上启下的作用。

请大家齐读这个句子。

师：那么，丽江给你留下了怎样的印象？你能不能用文中的词语概况地说一说？

生：美丽、神奇、闻名遐迩……

（相机板书：神奇而美丽）

2、师：丽江的神奇而美丽表现在什么地方？

生：丽江古城始建于宋末元初，至今已有八百多年历史。走进丽江，你就会发现，古城街道是用五花石铺砌而成的，色彩斑斓，别有韵味。

师：从第一句话中，你能体会到什么？

生：丽江古城历史悠久。

师：你很聪明。你是怎样理解“色彩斑斓“这个词的？从这个词你能体会到什么？

生：意思是颜色灿烂多彩。可以体会到丽江古城很美丽。

师：走在这样的古城街道，你的心情会如何？(舒畅、愉快)谁能有感情地读一读这句话。

指名读。

师：你还能从哪儿体会到丽江的神奇而美丽？

生：水边杨柳垂丝，柳下小桥座座，城内共有大小桥三百五十四座，可谓城依水存，水随城在，好一幅“家家溪水绕户转，户户垂柳赛江南”的“高原姑苏”图景!

(相机展示句子) 师：这句话让你体会到了什么？

生：这里有的桥很多。

师：是的。你能想象“家家溪水绕户转，忽忽垂柳赛江南？是怎样的画面吗？

生：这里的景色很美，每家每户都被溪水围绕着，每家每户前面都有依依杨柳，让人想起了水上城市威尼斯。

师：是啊，丽江景色秀美，风景独特，赛过了江南美景，走在这样的古城街道，让人心旷神怡。

师：课文中还有哪些句子写出了丽江的神奇而美丽？

生：最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。主峰扇子陡，海拔五千五百九十六米，为长江南岸第一峰，被誉为地球上“最温暖的雪山”。

师：这段话中的哪些词语首先映入你的眼帘？

生：昂然挺立、云腾雾绕、银鳞闪烁……

师：从这些词语中你体会到了什么？

生：玉龙雪山很高，美丽而神奇。

师：银鳞闪烁的玉龙给你什么样的感觉？(很神奇)作者在这里运用了什么修辞？

生：比喻。把山峰比作了一条银鳞闪烁的玉龙，充满了神奇色彩，感觉到了雪山的美丽。

师：说得太棒了。你能带着至今的理解有感情地读一读这句话吗？

指名读句子，生评价。

全班齐读句子。

师：作者重点描述了丽江古城与玉龙雪山两个景点外，简单描写了哪些景点？

生：虎跳峡、泸沽湖、香格里拉。

师：作者这样安排选材，有详有略、层次清晰，突出了文章的中心。同学们平常写作时也应该做到这一点。

3、体会感情

师：默读最后一个自然段，想一想这一自然段表达了作者什么样的情感？

生：对丽江的赞美于喜爱之情。

师：回顾全文，想一想，课文在结构上有什么特点？

生：采用了总分总的结构方式。

齐读课文第一自然段于最后一自然段。

四、教师小结。

师：本课是一篇文质兼美的游记，作者通过引用诗句，采用数字说明的方法，运用拟人、比喻等修辞手法，向我们展现了丽江的神奇而美丽的景观。

1、学了本课后，你有哪些收获？

2、你能对自己或小组在本节课的学习情况作个自我评价吗？

五、拓展延伸。（完成《导学案》中的“达标训练”）

1、根据课文内容，在括号里填上合适的词。

（

）的山川

（

）的城镇

（

）的民俗

（

）的雪山

（

）的峡谷

（

）的湖泊

（

）的晚上

（

）的灯光

（

）的景观

2、选字填空。

的

地

得

着

了

过

（1）他们又来到（

）靠近湖边（

）那条曲折（

（2）.红军走（

）最难过（

）草地后，都轻轻（

（3）.他高兴（

）跳（

）起来。

3、根据课文内容填空。

（1）丽江最吸引人的，除了有（ 是白雪皑皑的（ ）了。

（2）这篇课文通过对丽江（

）和（

对祖国美好风光的（

）之情。

【板书设计】

7 走进丽江

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丽江古城 自然景观

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神奇而美丽

(赞美、热爱) 【教学反思】

）小路。

）舒（

）一口气。）的古城外，就

）的描写，表达了作者