7 走进丽江课件配套优秀

课题

教学

内容

分析

教

学

目

标

7、走进丽江

课时

1 是一篇精读课文，介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观。表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。

1、朗读课文，整体把握课文内容，探究课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

2、体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。

3、体会过渡句在文中承上启下的作用。

教学

1、整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

重难

点

教具

学具

准备

一、板书导入新课

二、依据自学指导自学生字、新词。

教学设计思路(含教法设计、学法指导) 三、依据自学指导细读课文，深入体会。

将朗读贯穿始终，把观察、朗读、想象、思考融为一体。体会丽江的神奇而美丽。培养学生以读为主，读中想象，读中悟情的能力。

四、理解课文内容，先从整体上把握，然后理清文章脉络，想想“丽江的神奇而美丽”，其次抓重点句。

【教法】

讲授、启发与讨论结合

【学法】

自主、探究、交流

教

学

教学内容安排、教师及学生活动设计

环

节

辅

助

1.导入：

今天，我们一起来学习第七课《走进丽江》请同学们齐读课题。（老师板书）

第一课时

多媒体课件、生字卡片 、教学挂图

2、体会过渡句在文中承上启下的作用。

环

节

2.出示学习目标：

（1）.会认、会写本课生字，掌握“雄伟、纯朴、绵延、闪烁、昂然挺立”等词语。

（2）能正确、流利地朗读课文。

（3）了解课文内容，理清文章脉络。

先

学

后

教

一、自学指导（一）

1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的句子或段落多读几遍。

2.将本课的生字新词读三遍，然后结合课前预习,同桌相互交流词语的意思。

（4分钟后比一比，谁学的认真，读的准确）

（一）先学：

学生自学，教师巡视，督促完成自学任务。

（二）检测（后教）

1.

我会认

2.

我会读 雄伟 城镇 纯朴 下旬 纺织品 百货

绵延 闪烁

昂然挺立

色彩斑斓 闻名遐迩 惊心动魄

（指名读，不对的大家读，指名者再读。）

3．我会写

雄 朴 旬 纺 货 绵 昂 烁

至 貌

（1）指名说说哪个字最难写，写时应该注意什么？

（2）生自己临摹生字。每个字写一遍。

（3）两名学生板演（让字写得不好的学生）。

（4）师生讨论（生自己说，教师适当补充或强调）。

4.近义词反义词

近义词

昂然---高昂 闪烁---闪耀 挺立---耸立 神奇---奇妙

反义词

清澈---浑浊 宽阔---狭窄

蜿蜒---笔直 发现---埋没

5．联系上下文解释词语及不懂的语句。

【韵味】情趣；趣味。

【惊心动魄】形容使人感受很深，震动很大。

【闻名遐迩】名声传得很远。

【纯朴】单纯朴实。

【险峻】（山势）高而险峻。

【绵延】延续不断。

【陶醉】很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

二、出示自学指导（二）

默读课文，思考：

课文可以分为几部分，主要讲了一件什么事？

（4分钟后比一比，谁说得好。）

（一）先学

（二）检测（后教）

教师指名回答，其余学生补充

1.文章脉络：

第一部分（1）介绍丽江是一片神奇而美丽的土地。

第二部分是（2～6具体描写丽江的神奇和美丽。

第三部分是（7）写作者陶醉于月色溶溶下的古城景色。

2.主要内容：

课文介绍的是丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观。表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。

当堂训练

1、完成《小学生写字》。

2、抄写优美的词句。