Lesson 13 Summer Is Coming!获奖说课稿

北滩镇教育管理中心英语高效课堂“136”教学模式导学案

科 目

主备人

课 题

Summer Is Coming 英 语

年 级

辅备人

课 型

新授课

六年级

日

期

1.Words: leaves , grass , flowers , sandals, fan 学习目标

2.Exprssions : sit in the sun, play sports, look at the clouds, fly a kite, ride a bike, like to do 重点：学生能听、说、读、写词汇和短语：leaves , grass , flowers , sandals, fan; sit in the sun, play sports, look at the clouds, fly a kite, ride a bike, like 重点难点

to do 难

点：学生能够用英文描述每个季节的特征并说出自己喜爱的季节。

导学方法

“136”自主导学

教具准备

PPT，radio, 评价单

导 学 过 程

程序

用时

教师行为

期望的学生行为

Step1.

Free talk: T:What's your favourite season? (或Which season do you like best?) ……

Free talk: S：My favourite season is ...(或I like ...best.）

……

情景导入，3minutes 目标呈现

Step2.

先学评价，解决词汇

Step3.

6minutes

在多次练习的基础上，老师拓展对话内容，谈谈喜欢这个季节的理由。随后师引入本节课话题What happens to the trees in the four seasons? S: I like summer because there are many beautiful flowers and trees are green. S:... Summer Is Coming (板书课题)

呈现并解读本节课学习目标

1.学生快速阅读课文时，教师课件出示自主评价单内容。

快速浏览课文找出并划出文中出现的新单词和Key words and phrases: leaves , 重点短语句型。

grass , flowers , sandals, fan; sit in the sun, play sports…

2.学生阅读完毕，教师检查评价学生自学评价单的完成情况和词汇的掌握情况。

1.学习课文。

2.课件出示合学评价单内容。

3.小组合学时，教师逐组巡回指导。

4.让学生规范填写评价单，培养良好的书写习惯

学生小组合作，再次通读全文，划出关键句子，交流朗读，小组讨论完成合学评价单第一题和第二题，准备展示。

问题引领，

合作学习

12minutes

导 学 过 程

程序

用时

教师行为

期望的学生行为

Step4. 合学评价，展示交流

10minutes

1.对展示情况给予适时客观的评价。

2.引导学生适时纠错、补充、提出不同见解

各小组进入合学阶段，完成合学评价单，达成共识后进行展示，其他3.小组讨论：What do Jenny and Li Ming 小组认真倾听，补充完like to do in summer?

1.

听录音，让学生把本节课这些含有重点句型和短语的漂亮句子大声、快速、标准、地道地脱口而出！

sit in the sun, play sports, look at the clouds, fly a kite, ride a bike 善。

小组内英汉互译，强化训练，脱口而出这些短语和句子

Step5. 训练实践，全课小结

Step6. 拓展延伸，

课后作业

3minutes

6minutes

What happens to trees in different

seasons? Many trees don't have any leaves. 2.边练习背诵，边板书句子中含有的

重点句型短语

1、练习本课对话. 2、选择自己喜欢的季节，写一写这个季节的天气，你喜欢穿的衣服，喜欢干的事情等等！

课后小组合作背诵对话。

与同学分享你写好的句子。

Summer Is Coming

板书设计What happens to trees in different seasons? ……

课后反思