Lesson 9 How's the Weath…教学实录与评析

冀教版四年级下册

《

How’s the Weather?》教学设计

东南镇高庙小学

文小芳

知识目标:（1）

能认读单词rainy、windy、sunny、cloudy。

（2）认读并理解掌握运用重点句型:How's the weather today? It's __________. 能力目标：能正确听说读写描述天气的形容词; 能够用英语简单谈论天气情况，并在实际生活中能正确运用句型:How's the weather today? 教学目标

It's_________. 过程与方法：积极运用所学的语言进行表达和交流；注意观察生活和媒体中使用的简单英语；鼓励学生在课堂上大胆发言,自主、合作、探究的学习行为。

情感态度价值观：利用谈论天气，了解不同的天气状况，培养学生友好协作的精神、乐观自信的学习态度和健康的世界观。

教学重点

1.认读rainy、windy、sunny、cloudy等词汇，并能运用这些词汇描绘天气。

2.运用句子How’s the weather? It’s ….进行交际。

教学难点

认读、并理解掌握运用重点句型:How's the weather today? It's __________。

教学准备

PPT 、

表示天气的卡片

【教学流程】

教学环节

教师活动

1.Greeting: 学生活动

S: I’m fine.thanks?

设计意图

设计意图:歌曲活跃课堂气氛，T:Hello! Boys and girls. S:Nice to see you,too! StepⅠ：

Class Opening and Review (5 minutes)

How are you today? T: Nice to see you! S:I fell happy/hot…

师生合唱歌曲《Rain，复习旧知T:And How do you fell Rain , Go away.》复习单词的同时，为today? 2.Review: rain

sun

snow

cloud

下一步新wind

授知识做铺垫。

师生合唱歌曲《Rain，

Rain , Go away.》复习单第

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词rain

sun

snow

cloud

wind 1、教学sunny rainy等表Ss: The sun. 示天气的词汇。

设计意图:学生依次说出相对应的加强新旧(1) 用简笔画板示太阳、单词：rain

snow

cloud

知识的联雨、云

风、雪，并用英wind 语提问：

T：what’s

this？

系，了解本(2) 全班齐读，

教师纠正课中天气发音。

的词汇与上一节课名词的联系，让学生自己观察，发现规律，(2) 全班齐读，

教师纠sun------sunny

正发音。

rain------rainy

(3) Play a game 做变魔snow----snowy

术游戏。

对sun

rain

cloud—cloudy

snow

cloud

wind进wind---windy 行变身

,老师做示范，A:开火车练习

Say one 加深对文StepⅡ：

New

Concepts ( 25minutes)

eg:rain----rainy 同伴合by one

本知识的作完成变身，指导强调B: Let’s chant 如：太阳理解。

sun---sunny 加“ny”, 其太阳Sun、

sun、

sun晴

余加“y”。

朗的：Sunny 、sunny 、

(4) 小结规律

,并领读sunny 单词,引导学生发现规

律,教师把每个单词的最S: It’s sunny

后一个字母Y用红笔写

出，向学生解释名词后

加Y变成了形容词。

2.Practice

3.教学“How’s the

weather? It’s――”句型。

(1) 出示第一部分表示

天气sunny rainy snowy

cloudy windy的五幅图

片，告诉学生这些就是

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“weather ” , 教师领读

weather, 指出ea读

/e/。

(2) 提问：我们怎样询问

天气呢？引出：

How’s thew eather? It’s

It’s――。

(3) 示范问答：

设计意图:通过体验、交流

、展示，让更多的学生参与到学习活动中来，让他们敢于张口，乐于开口。

设计意图:通过活动，达到新旧知识的贯通，同时培养学生的创造性和语言综合运用能力，让他们在学中玩，在玩中学。

Tt：Please，look out of the

window! How’s the

weather today? T：Yes ,It’s sunny ,Not

sun

(4) 借助PPT的图片，

演示有雨的、下雪的、

多云的、刮风的天气，

同时用：“How’s the

weather?

It’s It’

s――”句型做替换练

习。

4.练习表示天气的短语:

How do you feel on a

sunny/rainy/cloudy/wind

y/ snowy day? 借助图片

观察回答，引出短语:Hot 学生猜问：

and sunny \ Cold and Is it sunny?

snowy.\ Warm and No, it isn’t.

Is it windy?

cloudy\Cool and windy. 5.Act ask and answer:用No, it isn’t. it’s rainy.

肢体语言演示天气特Is it cloudy?

征。

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Yes, it is.

Practice in pair:

S1:How’s the weather?

用“How’s the weather?

S2: It’s sunny/ rainy/

It’s It’s――；How do windy/ snowy/ cloudy. you feel on a It’s――

day?

设计意图：通过对学、小组群学，把学生记cities weather 忆调动起来，把知识又复现了

一次，加深记忆，增强

了知识的趣味性，同

时也提高了学生的

语言综合运用能力。

I fell_____”进行对话交

流，巩固练习。

2.Group work and show Guess the weather ask StepⅢ：

Practice (6minutes) and answer(利用课件,课件只显示天气的部分特征，让学生判断是什么天气) 3. 课件显示中国地图，认真观察天气预报图，并填写天气表并展示：

T:How’s the weather in Zhengzhou/ Shenzhen/

S: It’s sunny and hot……

Zhengsunny and hot zhou Shenzhen Beijing Shenyang Hong Kong Beijing/ Shenyang?

记录自己最喜欢城市近记录自己最喜欢城市近

StepⅣ：Homework 期的天气预报，并用英期的天气预报，并用英语语描述。

That’s

all for today.

StepⅤ：Class Closing Goodbye.See you later!

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描述。

【板书设计】

How’s the Weather?

How’s the Weather Today?

It’s

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sunny. cloudy rainy. snowy. windy.