Lesson 17 What’s for Breakfast?课件配套优秀教案设计

英语·三年级下册

逸夫艺术小学 刘继娜

Lesson 17 What’s for Breakfast? 教学内容分析

1，教学内容分析

本课选自冀教版小学英语三年级下册第三单元第五课。这一单元的知识体系是围绕食物展开的。本课是以游戏形式引出并练习牛奶、鸡蛋和面包三种食物，并以对话的形式问答，“What’s for breakfast? I like...for breakfast.”最后以歌曲 Milk 结束全文。作为本单元的第五课，本课既有新授的三种食物，又利用chant对之前所学食物进行复习，因此，本课在本单元中具有总结性作用。

2，学情分析

学生在这个单元接触到吃饭和食物的词汇，句子，是生活中常见的，和生活联系紧密，所以学生乐于学习，表现积极，愿意参与进来。

教学目标

语言知识和技能：

1.能听懂、会说、认读并书写milk，egg，bread三个单词，并复习已学几种食物，noodles，chicken，rice等，能在chant中运用。

2.能用“What’s for breakfast？ I like...for breakfast.”句型进行表达。

3.了解字母 h，w，r，u 的书写及发音。

学习策略：

创设情境，通过TPR，图片，多媒体等方法呈现单词，利用chant，游戏，歌曲等形式操练单词句型，帮助学生记忆。

情感态度：

通过本课的学习，培养学生大胆自信的运用英语进行交流。激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。

文化意识目标：

本课食物单词丰富，句型实用，学生了解到生活中丰富的食物，做到不挑食，并且多吃蔬菜水果，养成良好的饮食习惯。

教学重难点

能听懂，会说，认读并书写milk，egg，bread单词，并用 What’s for breakfast? I like...for breakfast. 句型进行自由表达。

教学准备

多媒体课件，图片，卡片，光盘

1

教学过程

教学环节

Step 1 Warm-up 3mins

教师活动

1，Greating. 2，Listen and touch.

设计意图

1，让学生在游戏中放松1，Hello Candy. 自己并把注意力转移到

激发学习兴趣。2，伸出手做动作，跟老课堂上，并为之后的chant学习师互动。

做铺垫。

1，抢答单词。

1，观看PPT图片，复习所学单词，为下一步引出图片学习本课新单词做铺垫。

学生活动

Step 2 New concepts 23 mins

1，出示食物图片，

用

What’s this？句型，进行复习。

2，出示图片，引出今日新单词

milk，用游戏操练。相同方法，引导单词

egg，bread，并用游戏操练。

3，播放PPT，配以动作，学习chant。

4，TPR 展示，复习前一课句型，In the morning, I have breakfast. In the afternoon, I have lunch. In the evening, I have dinner. 如此多美食呈现出来了，教师通过TPR引出今日新句型。自问自答，

2，分组比赛，操练游戏2，观看图片，积极参与的设置，吸引了学生的游戏，学习新单词。

注意力。

3，既对本单元中的食物进行复习，也对新授三3，跟教师一起表演个单词进行小结。

chant。

4，以卡片出示单词，不4，跟随教师一起做动仅练习了新单词，而且对新句型进行了替换练作，并回答问题，抢答习，提高学生造句的学习能力。

单词，看教师出示的图

片并造句。能够用今日

新句型进行替换练习。

当教师提问What’s for

breakfast?时，用

I like ...

for breakfast. 说出喜爱

2

What’s for breakfast? I like ...for breakfast.利用卡片，进行替换练习。

5，Pair-work: Please do the pair-work with your partners.

6，PPT展示，教师表演歌曲Milk。让学生吃的食物。

5,Pair -work and show:

What’s for breakfast?

I like ... for breakfast.

5，通过练习新句型，提高学生的小组合作能力。个别展示，增强学生自信心。

通过歌曲的形式进行6，看图，做动作，跟唱6，歌曲，复习单词及句型。复习，调动了学生的学进行Group-work练习。

习积极进行Group-work练性，活跃了课堂气氛。

习。

7，通过字母操学习字母

7，跟随教师一起做动及其发音，形象生动，7，猜猜看，教师TPR展作，念单词，做字母操。方便学生记忆。学生根示字母H，并教授字母发学习字母发音。看图，据字母发音能够拼读出音，及一个相关单词。并尝试拼读。

单词，兴趣盎然的去记用相同的方式教授其他忆单词。

字母。PPT展示图片，练

习字母在单词中发音。

Step 3 Consolidation 3mins

1，领读板书内容：单词，句型，字母。

2，PPT播放图片。

1，跟读板书内容。

2，表演歌曲。

以歌曲表演结束课堂，复习本课重点，在轻松愉悦的氛围中结束本课。

Step 4 Homework 1 mins

1，Please talk with your

family“What’s for breakfast?”

2，Sing a song about milk.

3

板书设计

Lesson17 What’s for Breakfast?

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