Lesson 22 How Much Is It?教案2

Lesson 22 How Much Is It? 东里满中心学校

高俊攀

一、教学背景分析

1、教学内容分析：

本课内容选自冀教版小学英语教材三年级下册第四单元。本单元在上一单元food and meals的基础上，继续围绕食物话题，讲授了更多的食物单词。同时学生在本单元将学习谈论饭店，如何点餐和询问价格等。本课以李明、珍妮、丹尼在食品店与售货员的对话展开教学，教授了有关购物的基本句型How much is it? I'll take ____,please.本课教材共包括三部分,第一部分以主人公李明、珍妮、丹尼在食品店与售货员的对话,呈现了本课的句型,第二部分结合具体情境安排了有关购物的语言操练活动,教材的最后部分是一首欢快的英语歌曲《Do you know the donut man?》，起到了对所学购物句型进行拓展的作用。

2、学生情况分析：

经过半年多的英语学习，三年级学生已经对英语产生浓厚的兴趣，他们喜欢听别人说英语，在课堂中乐于模仿，大胆参与。他们活泼好动，喜欢游戏，乐于参与课堂活动,同时也有过一些购物经历。经过一学期的语言学习，他们已经掌握了一些英语句型和词汇，特别是经过上一单元的学习，学生了解和掌握了更多的有关事物的词汇，这些都为本课的英语学习做好了铺垫。

三、教学目标分析

（一）知识目标：

1、能听懂、会说并口头运用下列语语和句子。

How much is it? I′ll take twelve,please. 2、能唱歌曲：Do you know the Donut Man? （二）技能目标：

1、能听懂、会说、口头运用句子：How much for one donut?

One yuan . I'll take twelve, please! 等并能针对日常购物进行基本的应答. 2、能熟练运用本课所学句型，表演本课对话。

（三）情感目标：

1、激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习主动性，感受用英语购物的乐趣。

2、购物时会运用简单的礼貌用语，养成懂礼貌、尊重他人的好习惯。

3、通过师生对话、生生活动、观察讨论等教学活动，培养学生的团队合作精神。

4、通过学习对话，教育学生学会营养膳食。

四、教学重点、难点分析

（一）教学重点：能听懂、会说并口头运用句子：How much is it?

（二）教学难点：能听懂、会说、口头运用句子：How much for one donut?

One yuan. I’ll take twelve, please! 等并能针对日常购物进行基本的应答. 五、教具准备

多媒体课件、食品图片、人民币样币等。

六、教学过程：

预习篇：

1.预习课本P56、P57、P66页课文及单词，用铅笔在自己不会读、不会翻译的地方画出下划线。

2.写出数字1-20。

。

规律：13-19表示“十几”的后缀是

。

3.

写出联系上下文，互译下列短语或句子。

（1）1元

（2）5元

（3）You are welcome!

（4）how much

（5）Would like

（6）请给我拿12个。

帮你学：

1.

I’ll=I will 我将

2.take动词

买

3.

how much多少、多少钱

用于询问某物的价钱，也可用于询问不可数的量。

拓展：how many多少，用于询问可数名词的量。how many后加可数名词复数。

课堂篇：

Step 1:互查互纠互学预习篇作业，组内统一答案，准备展示质疑。

【设计意图】通过复习数字1-20，并引导学生观察数字的规律，帮助学生记忆，为接下来的对话练习做好铺垫。

Step 2 1.

听说读译课文Part1

【设计意图】学生打开课本第一部分讨论图片上发生了什么故事，

之后听课文录音进一步理解课文内容。跟读并模仿录音，纠正学生的语音语调。

2.

组内互读互纠互学预习中画出的部分

。

【设计意图】培养学生团结合作的意识。

3.

各组4号展示，其他同学质疑。

【设计意图】培养学生注意倾听的习惯。

4.

深入探究：

完成导学案，并在组内统一答案。

一个甜甜圈多少钱？

一个热狗多少钱？

观察总结：询问某物多少钱时，某物前可用介词

，也可用Be动词

。因为Be动词后的名词是单数名词。由此可知，当be动词后的名词为不可数名词时也应该用

，当be动词后的名词为可数名词复数时应该用

。

【设计意图】培养学生通过观察发现规律的能力。

Step 3

1、听并跟读Part2 2、Shopping time.(组内练习对话，准备展示。) 【设计意图】在真实的情境中完整的感知购物的过程，进一步巩固新知，使学生学以致用，锻炼了口语交际能力，充分发挥了学生的学习主动性。在英语课堂中真正的将教材活化成生活，将知识活化程能力，将语言活化成交际,提高学生综合语言运用能力。

Step4

Part3 Let’s sing.Do you know the donut man? Step5当堂小测

读问句，选答语。

(

)1.How much for one hot dog?

(

)2.Thanks! (

)3.What's your favourite food?

(

)4.What would you like? (

)5.Would you like some banans? A.Yes, please.

B.I'd like some soup. C.Ten yuan.

D.My favourite food is noodles. Step6: Homework Make a survey of commodity prices with your friends，

and then make up a new dialogue about go shopping. 【设计意图】英语来源于生活，适用于生活，让学习延伸到课下。在实际的语言用用中巩固所学知识，使语言更加流畅，体验学习英语的乐趣，同时增强人与人之间的沟通能力。

板书设计：

Lesson 22 How Much Is It? How much is it?（多少钱）

One yuan. I’ll take twelve, please.（我要买…）

Here you are. Thank you！

You are welcome!