整理和复习教学设计案例｜教案在线预览

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万以内的加法和减法（一）整理和复习教学目标：1.通过梳理知识点一级具体的题目练习，让学生进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法，能够正确熟练的计算。2.通过创设具体情景，培养学生总结归纳及灵活运用知识的能力。教学重点：正确熟练地计算两位数加、减两位数，几百几十加减几百几十。教学难点：能够进行正确的计

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-26 16:25:00

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学校：伊滨区佃庄镇东大郊小学

整理和复习教学设计案例

未知

2018-04-26 16:25:00

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关键词：整理和复习教学设计案例

正文

万以内的加法和减法（一）整理和复习

教学目标：

通过梳理知识点一级具体的题目练习，让学生进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法，能够正确熟练的计算。

通过创设具体情景，培养学生总结归纳及灵活运用知识的能力。

教学重点：

正确熟练地计算两位数加、减两位数，几百几十加减几百几十。

教学难点：

能够进行正确的计算并运用所学知识解决问题。

教学步骤：

一、

复习导入

1、

两位数加减两位数的口算方法，

（1）

怎么口算两位数加减两位数？

小结:两位数加两位数，可以把其中一个加数拆成整十数和一位数，然后与另一个加数依次相加，这样口算更加快捷。

(2)怎样口算两位数减两位数？

小结：两位数减两位数，可以把减数拆成整十数和一位数，然后从被减数中依次减去，这样口算比较简捷。

２、几百几十加、减几百几十的笔算。

提问：计算几百几十加、减几百几十的笔算要注意什么？

注意：

列竖式时，数位对齐，相同数位的数，才能相加减，从个位加减起，哪一位上满十向前进一，哪一位上不够减向前一位退一当十，主要不要漏加进来的一，不要漏减走的一。

３、它们之间的联系。

（１）几百几十加、减几百几十可以用两位数的加减法进行口算，如６５０＋３４０其实就是６５个十减３４个十，等于３１个十。

（２）方式虽然不同，一个口算，一个笔算，但是运算的算理一样，都是满十进一，退一当十。

４、估算

进行估算时，方法不局限于一种，只要回答的合情合理，均给予肯定，并比较这些估算的方法有什么不同，哪种更合理。

二、基本练习

１、口算

５２＋３５＝

８６—３４＝

４７＋３３＝

２３＋６９＝

６２—１８＝

７０—２５＝

口算时应注意什么，那些地方容易出错？

２、计算

６５０＋３４０＝

３７０＋４８０＝

５２０＋３０＝

８４０－５６０＝

７５０－５４０＝

４５０－４０＝

可以选择口算的方法，也可以选择列竖式的方法。

三．巩固练习。

１、３４０－１８０＝

３６０＋１７０＝

４５０－３４０＝

３４０＋３６０＝

２、比较大小

６２＋１３（

）７８

８３－２６（

）５７

３０６＋４３２（

）８００

１３８＋５８７（

）７００

６４４－３２８（

）３５０

３、中央广播电视塔高４０５米，东方明珠广播电视塔高４６８米，广州塔高６００米，

（１）广州塔比中央广播电视塔大约高几百米？

（２）你能提出其他数学问题并解答吗？

四、课堂小结：

这节课我们梳理了哪些知识？本单元的知识中你还有哪些不明白的地方？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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