Lesson 11 What Do They Eat?教案设计

青葵花-教学设计模板

姓名

王婷娟

学校（含地区）

甘肃省会宁县如东友好小学

课题

Lesson11 What Do They Eat? 教学设计

教材分析

本课是冀教版三年级英语下册11课内容，在上一课描述动物居住地的基础上，本课涉及到了动物吃的食物，我们不能只局限于课本上的四种动物，要让学生也描述出其他动物的食物。

学生情况

本单元是关于生活在动物园里动物的学习。教材内容涉及到动物的外貌及体态特征,大小、胖瘦、长短等,动物的生活环境及他们的吃食起居。在上一课Lesson10 Where Do They Live?中,学生基本掌握了特殊疑问句的句型结构,在学习起What Do They Eat?来很容易理解。而且食物的学习中,学生对bananas, fish和grass都有了解,只有meat是第一次接触学习。语音部分的学习,是继续上一单元的辅音字母m, n, l, i后,s, z, x, o在单词中的发音及规律。小学三年级的学生活泼好

动,他们喜欢新鲜、有趣的课堂,能在新颖的教学活动与游戏中积极参与,互动交流。

课时教学目标

1、能够听懂、会说、认读并书写单词eat，banana ，meat等单词。

2、能够认读、理解并使用What do they eat? _____ eat _____ .来讨论动物吃什么。

3、学生能了解字母s,z,x,o在单词中的发音及其规则。

4、培养学生爱护动物，保护动物的意识

教学重点与难点

1、能够听懂、会说、认读并书写单词eat，banana ，meat等单词。

2、能够认读、理解并使用What do they eat? _____ eat _____ .来讨论动物吃什么。

教学方法

(一)、情境教学法。

通过设置良好的情境，让教师的语言调节、缩短知识和能力之间的距离，激发学生情感，使学生以最佳的情绪、状态，主动投入、参与到教学活动中，通过角色效应，强化主体意识。

(二)小组学习法

每4人一组可两两交流也可自由选择，在互动中互相启发产生思维的碰撞。同时注意保

证每个学生都有机会参与学习，从而培养学生与伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信，自强。

(三)练习法

把大多的课堂时间留给学生，使学生在多信息，高密度，快节奏的灵活操练中拓宽了学习思考方向，建造了知识和能力转化的桥梁。

教学策略

教师可采用以旧带新的方法拓展相关内容。在教学中我主要采用面向全体而又分层教学的方法，借助情境教学，利用多媒体的辅助，让学生在教师鼓励性评价中体会学习英语的乐趣，在多说、多做、多练中学会用书面和口头语传递信息. 教学过程（含时间设置）

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

师生互动

为英语课堂教学创造生动活泼的氛围。

第二环节STEP 2: 出示图片

4分钟

复习认读单词

以旧引新，降低学习新知识的第一环节STEP 1:4和同学问候分钟

交流

难度

第三环节STEP 3:

教学第一部28分钟

分：

1.

教学新单词

2.

多媒体呈现句型教学

3.

指导完成第二部分练习

4.

多媒体呈现第三部分

第四环节STEP4: 4分钟

回忆课堂内容，进行品德教育。

欣赏图片，多种方法反复操练

在有趣的情境中学习句型

独立完成练习，集体订正。

利用图片呈现单词，帮助学生建立单词的音、形之间的联系。

情景是语言教学中不可缺少的条件，活动是激发学生语言交流的有效手段。

语言学习的最终目的是学以致用

听音，跟读，初步感知字母说歌谣。

在例词中的读音。

引导学生关爱认读句子。

我们身边的动物,它们是人类的朋友。

家庭作业：

画出你喜爱的动物生活在哪里和吃什么，用简单的句子描述给

家人听，并把句子写在图片下方。

板书设计：LESSON11

WHAT DO THEY EAT? BANANA MEAT EAT

WHAT DO THEY EAT?

MONKEYS EAT BANANAS. TIGERS EAT MEAT. CATS EAT FISH. COWS EAT GRASS

教学反思：

上本节课时我将课前热身、复习、新课及句型操练、回忆巩固各个教学环节编进一个完整的动物故事中去，让学生随着层层深入，自然地的投入到英语学习活动中去，教学环节设计紧凑，环环相扣，引人入胜，充分体现语言教学中语言习得的规律。

小组比赛不仅让好的学生突出，更能带动后进的学生，同时也培养了学生的集体主义精神。课堂是学生的，我们更应该多了解学生的心理特征，根据他们在知觉、记忆、语言等方面的特征，

设计和组织不同的英语课堂教学活动。学生的快乐就是老师的快乐，今后我应多用心去想，让课堂成为学生获知的乐园。

本教学设计特色：

倡导语言知识教学和技能训练相结合的、开放的、互动的学习模式。

教学设计参照格式：