Lesson 14 Would you Like Some Soup?教案设计（一等奖）

Lesson 14

would you like some soup? 教学设计

1.

能听懂会说、认读和书写下列词汇：soup, noodle, rice 2.

能认读、理解并使用下列句式：

Would you like some…? Yes, please./No, thanks. 3、能说歌谣：Are you hungry? 为实现以上目标，我是这样设计教学过程的：

一、Warming up

1、Sing songs: Eat and drink 2、Play a game.快速呈现食物图片，教授新单词（noodles, dumplings, soup, rice）。重复朗读单词，让学生们跟读。

打开教科书36页，谈论第一部分的内容。Are you hungry? Yes, I’m hungry, What’s this? 逐一问答一遍这些食物。

(通过看图片、问答的形式，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课的教学作了知识的铺垫，构建了知识表象。)

二、Revision

（紧接着教师摸着肚子，作饥饿状）引导学生一起说出I’m hungry，围绕呈现的图片快速对话。

（以对话的形式，唤起学生的记忆，使学生熟练运用旧知，同时对I’m hungry进行了渗透。）

三、Presentation

1、依次呈现some noodles、some rice、some dumplings、some soup的图片。

T:

would you like Some rice?

S: Yes, please.

T: Here you are.

Drill

2、T: I’m thirsty.（教师作干渴状，引导学生边做边说I’m thirsty.）

T:

Would you like some tea?

S: No, thanks. Drill

(利用旧知，在已熟练了的交际语境中学习新单词，同时配以相应的图片，加深了对单词的理解，也降低了难度。并即使由师生操练转向生生操练，由模仿提高到运用，这符合学生的认知规律。)

3、（呈现以上四幅新授图片）Make out some dialogues.

(将单词融进有实际意义的对话中，充分体现在交际中教，在运用中学的理念，通过这种方式便于学生的理解和运用。)

4、（请一名较突出的学生引导作干渴状）：I’m hungry.

T: Would you like some rice?

S: Yes, please.

Drill

(教师作干渴状)：I’m thirsty.

S: would you like some soup?

T: Yes, please.

(在说的过程中予以图片加以配合，帮助理解；由模仿到练习，反复刺激学生的感官，增强学生对新知的理解和运用。)

四、Practise

1、Listen to the tape and read after the tape.

2、Act out the dialogue.

(在听读的过程中培养学生良好的学习习惯，通过演演的形式让学生在情景中练习达到掌握的目的。)

五、consolidation

1、Make a survey. 2、Let’s do it! 将全班分为小组，一位学生问：Would you like …?其他学生要回答Yes, please. 或者No, thanks. 如果这位学生回答Yes, please. 就在相应食物的框中打个对勾。

如果回答

No, thanks. 就打个叉。

让他们练习提问：Would you like…?并做出正确的回答。

六、Homework

1、Read after the tape recording.

2、Make up a dialogue in pairs.

（将可内的学习延伸到课外，维持学生的学习兴趣。）