因数中间或末尾有0的乘法教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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因数中间或末尾有0的笔算乘法尼史小学罗晓芳教学内容：教材67页例5、例6。教学目标：1.使学生掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法及简便写法。2.能正确地计算因数中间或末尾有0的乘法，养成认真计算的良好习惯。3.培养学生分析、比较、概括的能力，渗透迁移类推的数学思想。教学重点：掌握

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-23 16:39:00

来源学校

学校：云南省香格里拉市建塘镇尼史小学

因数中间或末尾有0的乘法教案教学设计导入整理

未知

2018-04-23 16:39:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法教案教学设计导入整理

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因数中间或末尾有0的笔算乘法

尼史小学罗晓芳

教学内容：教材67页例5、例6。

教学目标：1.使学生掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法及简便写法。

能正确地计算因数中间或末尾有0的乘法，养成认真计算的良好习惯。

3.培养学生分析、比较、概括的能力，渗透迁移类推的数学思想。

教学重点：掌握因数中间或是末尾有0的笔算方法。

教学难点：使学生能正确、迅速地进行计算，养成认真计算的好习惯。

突破方法：1.使学生亲身经历探究因数中间或末尾有0笔算乘法的计算过程，明白算理，掌握算法。

2.运用迁移法，从两位数乘一位数笔算乘法的基础上自然过渡到三位数乘一位数的笔算乘法。

教学准备：多媒体课件、学习卡

教学过程：

一、复习导入

1.出示学习卡（或随机板书口算题）

总结上节课所学的内容:0和任何数相乘都得0。

2.我们已经知道“0和任何数相乘都得0。”那么当0隐藏在一个因数的中间，你还会计算吗？板书：一个因数中间（

)有0的笔算乘法

二、探究新知

1.课件出示例5运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场共有多少个座位？

①你获得哪些信息？

②画图帮助理解题意，思考用什么方法计算？并列出算式。

③估算一下共有多少个座位？

④问：如果要知道运动场座位准确的数量，又要用什么方法？（竖式计算）

⑤自己尝试解答并集体交流，说说计算过程。

⑥小组讨论：因数十位上的0应该怎样乘？积的十位上写几？

小结：用一位数依次去乘另一个因数的每一位数，乘得的积写在相应的数位下面。如果乘积是0，就在那一位上写0，如果有进位的数，必须加上进位的数。

⑦课堂练习，完成67页“做一做”第1题，并集体交流订正。

2.探究一个因数末尾有0的乘法

出示例6，引导学生理解题意。

①让学生自己列式，并说说理由。

②让学生观察算式中的因数280与例5中的604有何不同？根据学生回答补充板书。（板书：因数中间或末尾有0的笔算乘法）

③交流展示。列竖式时应该注意什么？

④比较两种写法有何不同？

小结：一个因数末尾有0的笔算乘法，先用一个因数0前面的数与另一个因数相乘，再看第一个因数末尾有几个0就在积的末尾添上几个

0的方法比较简便。

三、巩固练习

1.完成67“做一做”第2题

2.交流小结：一个因数末尾有0的笔算乘法，先用一个因数0前面的数与另一个因数相乘，再看因数末尾有共有几个0就在积的末尾添上几个0的方法比较简便。

四、课堂小结

你有什么收获？

五、课外作业

1.教材练习十四第4、7题。

2.学有余力的同学可完成5、12题。

六、板书设计

因数中间或末尾有0的笔算乘法

0和任何数相乘都得0。

604

280

280 ×

2 3

4832

840

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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