Lesson 1 Ping-pong and Basketball教案设计

学科

教学

内容

英语

年级

六年级

执教教师

Lesson1 Ping-pong and Basketball

教学

目的

教学重点

教学难点

教学

准备

1.

知识目标：

能掌握单词sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners.

能灵活使用句子What’s your favourite sport? My favoutite sport is ____./ I like ____ best. 2．

能力目标：

能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。

3.情感态度与价值观：

让学生了解到运动的重要性，使学生爱上运动，积极参与运动并提升学生学习英语的乐趣。

词汇：sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners.

句型：What’s your favourite sport? My favoutite sport is ____./ I like ____ best. 使学生能够灵活运用本课所学的句型

单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡（每人一份）。

录音机或课件。

教学过程

教学设计

Step1: Warming up and revision: 1.

Let’s guess. If you want to make supper/take a bath/watch TV/read books/buy things/play ping-pong. Where do you go? I go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym. 有必要的话，拿出这些词的卡片，进行复习一下。

设计意图

这个环节的设置既复习了一些动词性词组，又引出了今天课文中提到的地点体育馆和商店。

2.利用单词卡片What’s your favourite clothes? My favourite

这个环节的设置用来复习clothes is ____. 也可以直接提问学生：Today is warm/cool,what are you 服装的词汇，同时复习What’s your favourite wearing? What’s your favourite clothes?

Step2: New concepts：

1．利用复习二中的句式引出What’s your favourite sport?学习单词sport，

出示单词卡片，联系朗读，拼读。

____?这个句式，用这些词汇和句式引出新的服装词汇和新句式。

教学设计

设计意图

并让学生模仿回答My favourite sport is ping-pong/badminton. 利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，2．学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习单词

同时可以放手让学生自basketball，soccer. 己说出新句式，教师加3．带入句式进行练习。可以是连接式练习，也可以小组练习。

以指导就可以了，通过练习巩固新知。

4．告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式I

like ____ best.

5．两人一组做问答练习。

6．让学生根据已有知识说出踢足球，打篮球都用play. 学习第二部分内容时,7．If you want to play basketball, what do you wear?学习服装词要把either 和too的用法汇I wear shorts，T-shirt.并引出runners,出示单词卡片，拼提一下, any和some的用法留到第二课去解读单词，并让学生练习用这些词说一个句子。

决。编对话的内容可根8．两人一组练习这组句式。

据完成习题的内容进9．听录音两遍，注意any和some,either 和too的读音和用法。

行，并利用实物表演出来，运用于实际生活中。

10.完成课后习题并两人一组自编对话。

11.利用实物汇报演出。

整体复习四个图形，引出单词shape.

My favourite shape is ...

Because I like to eat ...It's my favourite food.

Step5:Homework Draw a picture use your favorites shapes ,and talk about it to your

friend.

教学反思

这是本学习的第一节英语课，所以我再设计时注重了趣味性，以便引起学

生的兴趣，通过教学这点基本完成了，学生在本节课中始终保持着高度的注意

力，学生通过教师的有目的的组织教学活动，吸引了学生，学生发言积极，师生互动融洽。在重点突破时我注重了情景的创设，让学生在教师创设的语言环境中理解了本节课的句型的运用，突出了语言功能，然后教师通过课件演示对话，让学生参与，学生很好的体验了在这个英语环境中本课句型的运用，熟悉了重点句型，为接下来的对话练习做好了准备。本节课充分利用以游戏的形式，让学生在学中玩，在玩中学的教学理念，教师设计的每个环节都突出了学习的有效性，点播及时到位，本节课较好的完成了教学任务。