Lesson 13 Summer Is Coming!课堂实录及点评

《Lesson 13 Summer Is Coming》教学设计

学科：英语

年级：六年级

内容：冀教版六年级下册第三单元Lesson 13 姓名：王丹

学校：范庄中学

教学分析: 1、学生分析

在学习本节课内容之前,学生已经掌握了基本英语时态,并且具备了一定的听说读写能力。能够熟练运用英语对四个季节以及每个季节的气候特点进行描达:能够简单描述个人以及家人的喜好。课堂上,他们能够够根据教师的指令完成学习任务,并丰富自己已有的知识体系。

2、教材分析

本单元中,李明、詹妮和丹尼将尽情享受夏季的各种活动,并讨论他们的暑假计划划。本课为本单元的第一课,为

“ Summer Is Coming!”。本课将教授描述自然中树在四季的变化和夏季活动。

教学目标

(一)知识目标

1.听说读写1eaves, fan. 2.会简单描述每一个季节树的不同特征,并说出自己在不同的季节喜欢什么活动。

(二)情感态度目标

激发学生对四季的喜爱之情,培养学生关注周围环境的意识,使学生乐于享受生活中的美好的事物。

教学重难点

1.教学重点

学生能够描述自然和自己喜爱的夏季活动在生活情境中灵活运用并进行表达。

2.教学难点

对自己喜爱的活动进行理解和运用。

教学准备

多媒体及与季节相关的图片

教学过程

一、问候

Teacher: How are you? How is the weather today? What season is it? 【设计意图】通过打招呼询问天气导入,激发学生的求知欲和兴趣。同时对已学旧知进行提取,为学习新知识做好知识上的准备。

二、复习

复习关于四季的单词。

Teacher: How many seasons are there in a year?

There are four seasons in a year. 【设计意图】询问一年有几个季节，引出一年有四季分别是春、夏、秋、冬，让学生回忆并复习这四个季节，通过多媒体展示四季及展示四季的图片，提问学生回答问题，巩固四季单词的认读。

三、讲授新知

1、小组讨论关于四季的天气。

教师用多媒体展示一个chant,让学生进行说唱，活跃气氛。之后提出问题，让学生自由组合进行问答并展示给大家。

Teacher: How’s the weather in (spring、summer、autumn、winter)? --It’s…

【设计意图】chant里的内容是关于四季的天气，学生可以根据里面的问题出发练习对话，增加对知识的掌握。

2、小组讨论关于树在四季的不同。通过讨论交流并总结。

Teacher:What happens to trees in different seasons? 【设计意图】教师通过对话形式引出课文内容，让学生主动去发现新知，教师通过多媒体课件进行教学，增加学生对知识的理解与应用。讲授完后，让学生齐读课文，回归课文，对本课知识进行总结。

3、小组讨论李明、詹妮夏天喜欢做什么。

*What does Jenny like to do in summer? Jenny likes to……

She likes to……

*What does Li Ming like to do in summer?

Li Ming likes to……

He likes to……

【设计意图】让学生分组讨论，学会三单的应用。

4、用多媒体播放习题，巩固本课所学知识，让学生在笔记本上写出答案，巩固本课所学知识。最后做课本习题。

5、家庭作业

做一份关于四季树的变化的手抄报。

四、板书设计

Lesson 13 Summer Is Coming spring、summer、autumn、winter 1、 How’s the weather in (spring、summer、autumn、winter)？

-It’s…

2、What happens to trees in different seasons? 3、What does Jenny like to do in summer? What does Li Ming like to do in summer? 教学反思

今天我讲的第十三课 Summer Is Coming!主要要求学生学会口语表达树木在四季的变化,以及在夏季喜欢干的事情。因此,我根据学生已有的知识和生活常识,充分调动学生的积极性，使学生参与到课堂，张开嘴巴进行问答。操练之后,再让学生完成问题的填写,这种层层递进的教学方式,使学生在不同台阶上重复接触所学的语言,使所学知识得到了及时的现固和复习,也使得学生对所学的知识在实际的交流

运用中得到扩展。