Lesson 5 Where?教案3

Lesson 5 Where? 一

、

教学目标：

(1) 知识目标：

1.能正确地听、说、读、写on in under box 2.能综合运用所学的语句进行交际。

Where is the cat ? It’s on\in\under the box. What’s in the box? It’s a\an... (2) 能力目标：

学生能了解字母m, n, l, i 在单词中的发音极其规则。

(3) 情感目标：

促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。 二、教学重、难点：

能够运用介词on in under 来正确表达动物在什么地方。

三、教具：课件或录音. 四、教学过程：

Step 1、（1）Greeting: Hello, boys and girls! （2）Free talk ：T： Hello…. S: Hello , Mr. /miss T: Can I use your pen? Where is your pen? S： Here it is. Step 2、Presentation 1、Action . 对完话后教师假装找不到课本，T:Where is my book？ Is it on my desk?

S: No, it is n ’t . T: Is it under my desk ? S： No , it is n 't . T： Is it in my desk ? S: Yes , it is. 1、

Where is it? （课件显示一只小动物在盒子里）

T: Where is the dog ? S：It is in the box (第二张图片显示另一只小动物在卡车上) T: Where is it ? S：It is on the truck (第三张图片显示另一只小动物在盒子下) T: Where is it ? S ：It is under the box. Then practice in pares, one ask and one answer. Step 3、practice the sounds in the box, on the box, under the box. Step 4、Guess （出示课件一个盒子里有什么并学习part3What’s in the box? ）

What’s in the box? An animal.

Is it a cat? No, it isn’t.

Can it swim ? Yes, it can. Step 5、Letters and sounds练习单词的读音部分。

m mouth swim n dance nose l leg lake i nine five

Step 6、练习

（课件显示表示方位的图片）师生互动，采取不同的形式做本课句型的练习。如分组说，男女生交换说等。

设计意图：使学生能比较熟练地说句型。

Step 7、Class Closing 五、板书: Lesson 5 where? on in under Where is the cat ? It’s on the box. What’s in the box? An animal. Is it a cat? No, it isn’t.

Can it swim ? Yes, it can.