11 小树死因调查报告名师教学设计2

11.小树死因调查报告

教学目标：

1.学会“秃、萎、贸”等8个会认字，“调、棍、剩”等9个会写字。掌握“调查、测量、根基”等词语。

2.通过学习课文，教育学生树立环保意识，自觉保护环境。体会小作者的心情。

3.自读课文，理解内容。弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。

4.学习用“并且”造句。

教学重点：

1.学习用“并且”造句。

2.引导学生树立环保意识。

教学难点：

了解报告文学各部分间的联系。

教学准备：

字词卡片、课件、相关资料。

教学过程：

第一课时

一、出示课题，谈话导入1老师板书课题。

2学生齐读课题。

3提问：读了课题，你知道了什么？（课文的体裁是调查报告、

内容是关于小树死因的。）

4引入：什么是调查报告呢？

二、默读课文，读准字音，学习生字，整体感知调查报告的结构1学生默读课文，把不认识的字认会。

2浏览课文，看看课文分为几部分。

3指名部分朗读课文，正音。

4出示词语卡片学生认读：步量法、人为、订立、国槐、枯萎、集贸市场、适宜、垃圾、树坑、罚等。

（老师提示:“量”、“为”、“宜”的读音；“槐”、“垃圾”的偏旁；强调“贸”的字形，左上角三笔分别是：撇、竖提、点，右上边是“刀”不是“力”，下边是“贝”，不是“见”。）

5理清文章结构。

（学生回答，老师板书）

调查原因——调查方法与过程——分析——结论——建议

6小组合作，自学生字。

7小组间互相检查识字效果，采取点将提问（板书）的方法巩固识字。

（利用学生已有的识字能力，促进合作学习，通过互动，转换角色，调动学生积极性，在互动中突破重点、难点。）

三、作业

抄写生字。

第二课时

一、教学内容

理解课文内容，了解各部分结构顺序的安排，朗读课文。二、教学步骤

1谈话引入

上节课我们初步感知了课文，学习了课文中的生字，下面我们复习一下。

2复习生字、词。

（1）抽读生字卡片。

（2）重点巩固易错字：贸、罚、垃圾。

3理解感悟课文。

(1)回顾调查报告的结构组成。

①浏览课文，看看调查报告由哪几部分组成？

②板书：原因——调查——分析——结论——建议

③引入学习：下面我们分别看看每个部分都写了什么内容？

(2)指名朗读课文1、2自然段。思考作者写调查报告的原因是什么？

①学生回答后板书。

春天（发芽、长满绿叶）

奇怪

夏天（枯萎、木棍、剩下半截）

②引导学生读出情感变化。

（通过师生评议增加对语言的理解和感悟，以读带讲。）

③导入：看到春天还嫩叶满枝的槐树，到了盛夏本该枝繁叶茂的槐树竟悄然枯死，怎能不令人疑惑不解呢？这正是作者写这些调查报告的原因。接下来我们看作者开始做了哪些事。

(3)学习“调查”部分。（课文第3、4自然段）

①默读这部分中1自然段，并画出作者在调查过程中的做法。

②默读这部分中2自然段，并画出表示数字的词语。

③学生汇报所画内容并说说这样写的作用。

（引导学生认真读书，边读边思考，培养不动笔墨不读书的习惯。）

④老师根据学生体会归纳板书。

步量、统计、考察、画图、拍照、列举数据——摆事实

(4)学习“分析”部分。

①默读这一部分，思考：作者是从哪些方面进行分析的？为什么要考虑这些？

②分析过程中有什么发现？

③板书

非正常死亡

生长环境差

（5）学习“结论”部分。

①小组讨论：作者得出的结论对吗？为什么？

②小组合作朗读这部分内容，注意要读得具有说服力。(6)学习“建议”部分。

①齐读这一部分。

②你还有什么更合理的建议？

③写一写，读一读，议一议。

（给学生提供语言实践的时间和空间）

4理清文章脉络。

(1)自由读，思考：能否改变各个部分的先后顺序？为什么？

(2)拓展学习：介绍关于调查报告的常识。（什么是调查报告？写作方法等）

5学习用“并且”造句。

（1）指名读课后练习的两个句子。

（2）分析“并且”前后两部分之间的关系。

（3）仿照例句说句子。

三、布置作业

（1）抄写生字、词。

（2）收集一些调查报告，学习其结构。

（3）收集关于环保的一些资料。

出示资料：

调查报告：调查报告是把调查得来的情况用书面形式向有关领导部门汇报的一种公文。调查报告的种类很多，大致可分为典型经验的调查、揭露问题的调查、历史沿革的调查、新情况新事物的调查，以及基本情况的调查等。其中常用的调查报告有两种：

1．群众来信的调查报告。这是对来信反映的情况或揭露的问题进行核实，包括调查了哪些人，所调查问题的真实情况以及对来信的处理意见。

2．典型的调查报告。包括典型经验、典型事件的叙述和分析。

调查报告的一般写法：

标题。直截了当地把调查的问题写在标题里，如《关于╳╳╳问题的调查报告》。

概况。交代所调查问题的基本情况，点明调查的结论。

调查内容。写清事物的发生、发展、过程及产生的后果、影响。可以按时间顺序写，也可以按问题性质从不同侧面来写。结论。对事实进行分析，得出结论性意见。

最后写调查人姓名及整理调查报告的时间。