Lesson 5 A Basketball Game第二课时教学实录

教学设计

名称

Lesson 5 A Basketball Game 李颖

课时

1 冀教版小学英语第八册

第五课

基本信息

执教者

所属教材目录

本册教材大量复现学生已经学过的词汇和句型，注重单元与教材分析

单元之间内容的衔接，使语言在重复和滚动式的递进中不断巩固。教材中还设计了大量的形式多样的任务型活动，让学生在有意义的表达中学习语言，真正做到学用结合，学以致用。

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重，所以应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，学情分析

以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

知识与能力目标

掌握词汇：game, player, team, ask, answer 短语及句型：What`s the score? It`s … to …

What did you do this evening? 过程与方法能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的教学目标

目标

交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。

激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的情感态度与信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合价值观目标

作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。

重点

game, player, team, ask, answer 句型What did you do this evening?及四会词语

教学重难点

难点

基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和教学策略与

培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，因此在教学设计中就主要从发展学生自主学习的能力与设计说明

合作创新的精神入手，培养学生兴趣和综合运用英语的能力。

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

热身5min

1 Free talk Good morning, boys and girls. T: Do you like singing? 2 Play a game: Guess the word T：Let`s play a game,ok?

Good morning，Miss Li. Nice to see you, too. S: Yes.

用这个游戏来帮助学生复习动词：run， jump，

throw，

教师活动

学生活动

设计意图

catch，hit等。为接下来的授课作好词汇方面的准备。

让学生将散乱的字母拼成一个完整的单词，用这个猜单词的小游戏，吸引学生的注意力，引出今天的新授内容。

给学生播放一段英文原声NBA搞笑视频短片集锦，让学生在欢笑声中，融入英语氛围，并为讲解课文作铺垫。

1.T: Look at the screen, please.

Can you make up a word with these

letters? Ss:Yes. （课件演示：一些字母散乱分布于画Basketball. 面中。）

（课件上随老师的点击出现一个动

态的篮球。）

新授25min

2.Introduce the words

A. Introduce the word: game

Demonstrate

T: Well, what`s this? Let`s look. Read the new

（动态篮球图片链接一段NBA篮球words 视频短片。）

together. Ss: It`s a basketball game.

T: Yes. Is it fun? Ss: It`s a (为课文中会出现的“He plays basketball basketball game for fun on game. Saturdays. ”作铺垫。)

Ss: Yes, it`s fun. Write the word “game” on the

blackboard. Repeat it with the class.

Drill T: Well, look at the screen. What game is it? （课件演示：随教师点击出现一幅足球比赛的照片。）

Ss: It`s a soccer game. T: Yes. What game is it? （课件演示：随教师点击出现一幅乒乓球比赛的照片。）

Ss: It`s a pingpong game.

B. Introduce the words: player and team. Demonstrate T: Good! Now, look! Who`s he? （课件演示：随点击出现一些姚明的比赛照片，最后出现提示学生的语句：This is Yao Ming. He is a basketball player.）

T: Yes！He is Yao Ming. What`s he? Is he a doctor? Ss: No, he is a basketball player. Write the word “player” on the blackboard. Repeat it with the class. T: Good. Look! What`s this? （课件演示：展示火箭队队标和火箭队成员集体照。）

Ss: Houston Rockets. It`s Yao Ming`s team. Write the word “team” on the blackboard. Repeat it with the class. Drill T: Well, look at the screen. Who`s he? Do you know? （课件演示：展示一些Jordan的照片。

最后画面定格在一张Jordan的漫画上。然后出现提示语句：This is Michael Jordan. He is a basketball player, too.）

在讲解完

game这个词之后，进行适

度扩展，让学The Ss do as 生能够加以the T told. 应用。

通过(Self think) 课件上的两个图片，让学

生将game这个词进行实

际运用的练

习。

Discuss in groups .

(Group work)

Discuss with

用姚明的照片讲授“player”，用姚明所在的NBA篮球队火箭队队标和姚明与队友的照片your parterns. 讲授“team”。

这样既直观

又给学生自豪感。同时，

不断用师生

之间的对话，

巩固学生对

这两个词的认知与运用

能力。

让学生重复课件上面的语句。

（课件演示：Jordan所在公牛队的

队标。）

T: What team is it? 继续用乔丹Ss: It`s Michael Jordan`s Team.

T: Yes, it is Chicago Bulls, Say out the 的照片和乔丹所在的公Jordan`s team. language

points loudly. 牛队队标来C. Introduce the words and the (Group work) 让学生巩固所学词汇：sentences: win, lose and score.

player和What`s the score? It`s … to …

team。用体育

明星吸引学Demonstrate 生的注意力，T: Well, What team is it? Let`s

让学生有亲look!

切感。

（课件展示：the poster of the

movie “Space Jam”,然后让全班欣

赏电影片选段。）

通过电影“空中大灌篮”的片段欣赏，Read the story

复习巩固game，player和team。同together. 时学习新单词win，lose，score。

Answer the 用卡通影片“空中大灌用电影片段中的篮球比赛比分情况，questions. 篮”来复习学新授：What`s the score？It`s …

生刚刚习得to …并不断用比赛中出现的不同的

的词汇，以及比分让学生巩固操练此难点句型。

引出更多的最后用乔丹灌篮得胜利的镜头讲解：新授词汇，寓win和lose。

教于乐。

3. Use the Student Book and the audiotape

A.N1 of Lesson 5

T: Just now we watched a wonderful 巩固操练basketball game, right? Now, 7min let`s watch another basketball game. Let`s open our books and

look at No1 in Lesson 5

Qs: Who`s the man? (Bob.)

Read after the tape then read in roles.

Group work.

抓住主题内容归纳提炼，进行课堂小结。

Is he Jenny`s brother? ( Yes.) What`s he? ( A police officer.) Well, what`s he on Saturdays? Listen. (2) Listen to the audiotape of No1Then read after it. (3) Check. Qs: What`s Bob on Saturdays? What`s a team? （4） Find some volunteers to read the text.

B.N2 of Lesson 5

(1) Discuss the questions about the text. 将学生分为几个小组，给每组一张问题纸样。要求学生小组内讨论，从课文中寻找纸样中的问题的答案，并写在纸上。

下面是为学生准备的问题纸样：

Find the Answers in Your Book: 1 When do Jenny and Li Ming arrive at the gym? 2 What colour is Bob`s team? 3 What colour is the other team? 4 What do Jenny and Li Ming do? 5 Whats the score at 8∶15? 6 Who wins? (2) Check the answers. (3) Listen and read after the audiotape.

C.A Chant A game, a game A basketball game Two teams, two teams Two teams play the game Many many players, many many players They run, they jump, they catch, they throw Run, run, run

进一步夯实本课的学习目标，有效巩固相关语言知识，培养学生灵活使用语言的能力。

让他们在小Discuss the 组内阅读课文、讨论问questions 共同找答about the 题、案，并把答案text. 写在纸上。这

Chant together. 样，可以逐渐培养学生的阅读能力，同时也可以培养学生的团结协作精神，让他们从小就有集体的观念。

Jump, jump, jump Catch, catch, catch Throw, throw, throw Run! Jump! Catch! Throw! Go! Go! Go!

以自编的chant作为对课文内容的巩固练习，让学生不感枯燥。

课堂小结

2分钟

今天学习了与比赛相关的一些词语及句子，请同学们课后也模拟进行操练和表演，可适当添加运用些学过的日常用语。

布置作业

1分钟

课下分角色表演对话，并且用四会单词造句。

Lesson 5 A basketball Game

game, player, team, ask, answer 板书设计

What`s the score? It`s … to …

What did you do this evening? I v +ed …… .

在这节课的教学中，我运用姚明的个人及球队比赛的图片来生动的展示了这些名词，并在教学过程中结合这些充实了丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动，使孩子们在“乐中学、学中乐”，有效地提高了学习的趣味性，增强了学生的成就感。然后鼓励他们自编、教学反思

自导、自演对话，让所学的知识得到升华，并把升华后的知识转变成为真实交际的能力。学生在玩、说、学的情景教学中深深感到“英语真有趣”。学生们对这节课很喜欢，印象非常深刻，教学效果很好。不足之处是课堂中没有照顾到全体学生，个别困难学生还是没有大胆发言，缺乏自信，以后教学中多关注他们，让教学变得更加完美。