Lesson 13 I’m Hungry!优质课教案整理

冀教版下册Lesson 13

I’m Hungry! 一、教学目标：

知识目标:

1、学生能听，说，认读下列单词hungry、thirsty

meal

2、学生能听，说，读，写下列单词drink、table、food 、eat、juice 2、能理解并能口头运用句型

I’m (hungry/thirsty).

I want to (eat/drink)；

能力目标：

情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地向他人描述自己的需求，做个有礼貌的好孩子。

二、教学重点和难点：

本课的四个单词和句子。

三、教具：

1. 各种食物的实物及它们的图片，单词卡片。2.教学课件。3.录音机

四、教学过程：

1、（1）Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？

（2）师生同唱“I Love You”，（可以边做动作边唱）

2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：Who are they? 学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter, father, mother, son）.What are they doing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。

3、利用卡片出示桌子，放录音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。

教师出示有几种桌子的卡片，讲述table与desk的用法区别。（见课件）

继续ask“What is this”? 学生可以先用汉语回答，然后教师告知孩子们这些都可以

用food来表示，教师放录音，学生跟读，师强调food的读音，指名多读几遍。

教师一边做吃东西的动作一边问，“What am

I

doing”?学生猜一猜，引出eat，教师出示单词卡片，领读单词，指名读，全班读，边读单词边加上吃的动作。

教师出示喝的图片，学生观察，教师：ask“What is

she

doing”? 学生用汉语回答，师引出drink，教师领读几遍，播放录音，学生再跟读，并加上相应的动作。

4、Game：（1）Quickly answer.（快速抢答）

（2）Guessing words.（猜单词）

5、Practice in groups（小组之内组长组织练习上面游戏）。

6、Demonstrate：

(Introduce: want)

T: I want a pencil. I want a pencil .May I have a pencil? I want a book, say together, class!

Ss: I want a book.(Learn to say: want)

7、(板书I want to…)Use actions to demonstrate the new phrases。

T: I’m hungry. I want to eat .(揉搓自己的肚子，装出吃东西的样

子)Eat ,eat.

I’m thirsty .I want to drink .(摸着自己的喉咙，装出喝水的样子)Drink, drink. (Learn to say : hungry and thirsty).

8、练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。

T: (举着有食物的卡片)I’m hungry. I want to …

Ss: Eat.

T: (举着有饮料的卡片)I’m thirsty .I want to…

Ss: Drink.

9、引导学生：Look! There’s a boy and a girl . Listen, what are they

saying？听一听他们在说些什么？播放录音，看图学习句子。

小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。

五、总结作业

一、总结：结合板书内容，师生共同总结本节课的重点。

二、作业：Words：hungry，sick，sandwich，hot （每个3遍）

三、选词填空：

1、

I’m hungry. I want to

A、

eat

B、

drink

2、I’m ____. I want to drink.

A、hungry

B、thirsty

六、板书

Lesson 13

I’m Hungry!

hungry→eat thirsty→drink table food

七课后反思