资料摘要
语文（S）教学设计 教材：语文（S）四年级下册 课文：3 钓鱼 板块：教学设计—教案 设计思路： 1．本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。 2．新课标提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观
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3 钓鱼ppt配套教案和课堂实录
未知
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关键词：3 钓鱼ppt配套教案和课堂实录
正文
语文（S）教学设计 教
材：
语文（S）四年级下册 课
文：
3 钓鱼 板
块：
教学设计—教案 设计思路： 1．本课教学以新的课程标准为指导，力
求在优化课堂结构、改革阅读教学
上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。 2．新课标提倡以学生为主体，提高人文
素养，重视学生的情感、态度、价
值观的培养，引导学生学习语言、感悟语言、内化语言，建构并运用语言，提高
读写能力。 教学目标： 1．理解课文内容，体会人物情感的变化
，领会文章中蕴含着的深刻的做人
道理。 2．有感情地朗读课文。 3．会认“纵、距、皎、沮、诱、抉”等6个生字，会写“捕、辉、剧、钩、
距、辩、乞、德、抵”等9个字，掌握“操纵、抛了出去、辉映、溅起、剧烈、
上钩、距离、争辩、乞求、诱惑、抵制
”
等词语。
重难点分析： 教学重点：
理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。 教学难点：
联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。
课时安排： 3课时 教学过程：
教学过程
设计说明
第一课时 一、
谈话激趣，引入课题
（展示课件第二屏）
1．
同学们，你们钓过鱼吗？如果钓到一条大鱼，你们的心情是怎样的？ 2．
揭示课题，板书课题。 3．
看到这个课题，你想了解什么？ （谁在钓？钓到鱼了吗？钓到一条什么样的
鱼？......） 二、
自读课文，整体感知课文内容
1．
自由朗读，把句子读通顺。 2．
想一想课文讲了什么事，想好后同桌相互说一说。 3．
提出疑难问题，交流讨论。 三、学习生字、新词
1．读生字，在课文中圈画新词，并读新词。
2．自己想办法记生字，相互交流记忆生字的
方法，可引导学生采用偏旁加部件的方法记忆字形，还可以结合字义记忆字形，要启发学生把本课学的生字与以前学过的形近字进行比较，巩固记忆，防止认读混淆。 3．教师检测识字效果，并对字音和字形有重
点地进行指导。
（认读生字要发挥学生的主动性，让学生根据自己的实际，读准字音，记忆字形。教师要有重点地指导，会认字中，“纵”是平舌音，韵母是后鼻音。“鳃”是平舌音。“皎”读第三声。7个生字都是左右结构，左边是偏旁。
4．认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。
（展示课件第三屏）
四、指导写字 1．认读要求会写的字。 2．说一说，这些字的特点，书写时应注意哪些？ 3．根据学生的要求，教师范写一两个生字。
4．学生练写。
（“辉”字的光字旁最后一笔变成竖提；“九”的横折弯钩要托起“力”；“纵”字第五笔是点；“辩”字的中间是言字旁；“抵”字最后的点不要丢掉。）
概括课文主要内容，提高语言表达能力。
课件辅助教学，学生快速浏览，增强记忆。 五、朗读课文，理清课文记叙的顺序
1．分部分，指名学生朗读。 [要求学生读准字音，把句子读通顺，读流利。注意让学生倾听，指名评价。] 2．找出课文表示时间的词语，说说叙述的顺序。 3．结合课后习题第2题，给课文分段，概括段意。
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关于本教案的常见问题
Q：3 钓鱼ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3 钓鱼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。